三年级上信息技术教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三级上册信息技术教案”。
湖阳中心学校常识技能课
第1课 初识神奇新朋友
教学内容：教材第2-8页内容 教学目标：
1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称，明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；
2、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。教学过程：
一、创设情境导入新课
1、课件展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。
2、说唱儿歌《我是电脑小高手》。
让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。
二、新授
（一）、任务驱动 初识电脑
1、角色扮演：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。
2、拓展认识：课件展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识。
（二）、寻宝探秘 启动电脑
1、刚才大家认识电脑部件，安装电脑做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫“寻宝探秘”，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？出示图片：
2、正确开机
在咪尼的指引下，正确开启计算机。
3、认识桌面
学生自主启动电脑后，结合课本认识电脑桌面。
4、帮助咪尼认识桌面，完全flash情景动画。
（三）、自主探究 关闭电脑
1、请你帮一帮电脑不使用后，也要正确的关闭它，请一位会正确关机同学，帮助咪尼正确关闭计算机。
教师，补充说明正确关机的好处，并提醒关闭显示器。
2、指导学生独立正确关闭计算机。
（四）、判断讨论 形成规范
1、请你来判断
你们看下面的小朋友做的对吗？（大屏幕初识图1.6）
2、讨论你认为上机时，应该做到哪些。教师指导讨论。出示机房上机规则（图片或者照片）
3、保持正确姿势
老师还有一点提醒大家，现在大家正是生长发育的时期，要保持正确的坐姿，才能更健康地生活学习。
三、小结畅想持续兴趣 课堂小结、畅想未来
你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域，服务于人类。
第2课 动动手指玩游戏
教学内容：教材第9-13页内容
教学目标：
1、认识鼠标，了解鼠标的结构和种类；学会正确的握鼠标姿势，初步学会用鼠标进行单击操作。
2培养学生形成正确的操作习惯与技巧。教学过程：
一、创设情境导入新课
1、同学们，我们先来玩一个猜谜游戏。一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。你要有事不知道，轻轻一点他帮忙。
2．那你知道鼠标有什么作用吗？
3、对，鼠标的作用可大了，它可以指挥电脑工作，让我们和鼠标成为好朋友吧，它会带我们走进神奇的游戏世界哦。
二、新授
（一）新知教学
1、认识鼠标
（1）现在请同学们看看你的鼠标时什么样子的？再摸一摸，感觉一下手里的鼠标。
（2）、鼠标上有2个长得有点像小老鼠耳朵的键：左边的一个我们把它称为“左键”，右边的一个我们把它称为鼠标右键。中间可以滑轮的轮子叫做滚轮，如下图所示。仔细观察鼠标，根左手方向一致的是左键，和右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，它叫做滚动键。
2、学会单击
（1）、轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？
（2）用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
3、运行扫雷游戏
（1）试一试：扫雷游戏就藏在电脑里，怎样打开游戏，怎样玩，参照课本P10——11，自己先试试吧！
（2）观察学生操作（3）请启动“扫雷”游戏成功的同学上台演示。单 击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“扫雷”命令，打开“扫雷游戏。并给学生颁发“科技小明星”奖状。
4．认识“扫雷“游戏界面。5.成为“扫雷英雄”
（1）学一学：（教师演示）在雷区任意位置单击几下，如果没有碰到雷区，就按照书上的提示，开始挖地雷，在已确认是地雷的方块上右击，插上小红旗，这样就成功地找到了一颗地雷。呈现图案，让学生直接观察到游戏的各种状态。
（2）学生交流游戏心得，并提出问题：“遇到地雷怎么办？“（3）比一比：接下来我们进行一个比赛，和同桌比一比，看看谁在最短的时间内成为扫雷英雄。
三、展示成果总结交流
1、展示学生扫雷成果。（给通过初级扫雷任务的小英雄颁发奖状鼓励）
2．通过刚才的游戏，老师发现同学们玩的非常认真，玩的非常好。那么你能说一说今天你学会了什么？在玩游戏的过程中一定有同学发现了一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你的新发现拿出来和大家分享一下吧？
3．课后同学们可以玩一玩电脑中吃苹果的游戏，玩这个游戏可以提高鼠标操作的熟练程度哦！
四、拓展延伸，巩固提高
1．试一试：完成P13“做一做“第1题，争取成为中 级扫雷英雄。
2.做一做：打开“附件“中”计算机“，算出第14页所有题目的答案。
第3课 鼠标双击摘果实
教学内容：教材第16-21页内容
教学目标：
1、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。
2学生通过鼠标操作练习，收获劳动的果实，获得成功的体验。教学过程：
一、情境导入
1、请同学们轻松地把你右手的食指放在鼠标左键上，我“击掌”一次，同学们就单击一次。开始。（多做几次。）
2、（老师击掌速度加快,并且是两次连续地在一起。）同学们注意我“连续快速两次击掌”根据我击掌的速度快速地在鼠标的左键上连续按两次这种点击鼠标方法叫双击。（板书：双击）双击的时候不能把鼠标离开桌面也不能移动、抖动鼠标。（老师边说边演示。）
3、请同学们自己在鼠标左键上练习 “单击”和“双击”鼠标。（师深入学生中指导，发现问题及时纠正。）
二、探究新知
1、导入“摘苹果”游戏
师：看得出大家都练得挺带劲的，接下来我们进行实战演练，检验一下同学们的练习成果，我们就用鼠标摘苹果，你们敢挑战吗？（敢）
2、出示课题“鼠标双击摘果实”
3、同学们，在使用鼠标操作之前，要给鼠标一个目标，我们称之为“指向”，（板书：指向）鼠标箭头指向谁就要对谁进行单击或双击操作，只有这样做才能达到我们的目的。就好比切西瓜时就要把西瓜刀对准西瓜。
4、师示范操作：双击打开桌面上“摘苹果”游戏的快捷图标。（师边做边说）
5、师示范介绍窗口各个按钮的功能。
6、讲解方法：找到苹果后，单击摘红苹果、黄苹果，双击摘青苹果，就可以收获劳动果实了，（在移动鼠标指向苹果的时候要轻轻地移动）现在大家开始。
7、摘果子比赛。
（1）指一名男生一名女生到前面比。（2）同桌比。（3）集体比。教师在评判中指出问题。
8、对学生进行德育教育。（劳动成果来之不易，农民伯伯用辛勤劳动才换来又甜又大的果实，我们全部帮他们摘下来收藏好，这是对农民伯伯的尊重。）
三、拓展延伸
又一个收获的季节来了，可是农民伯伯果园里现在有好多的害虫，我们去帮助农民伯伯捉害虫好不好！（好）
1、学生点击进入游戏空间里面的“果园捉虫”。
2、师深入学生中，发现问题及时指导。
3、师小结：讲解共性问题的解决方法。
4、学生再作操作。
四、总结评价
1、这节课我们学习了鼠标的什么操作？通过这节课的学习你有哪些收获？（指名说。）
2、这节课同学们表现的非常棒，我相信只要你们认真努力地学习，一定会收获很多。
第4课 纸牌高手就是我教学内容：教材第22-29页内容
教学目标：
1、学会用鼠标进行拖动操作；学会通过开始菜单打开系统自带的软件。
2、培养学生动手动脑能力，增强学习信息技术的兴趣。教学过程：
一、创设游戏情境
小朋友们，你喜欢玩电脑游戏吗？想成为纸牌高手吗？今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。让我们开始吧！
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先单击“开始”在“所有程序”窗口中单击“游戏”图标，打开游戏组窗口。
（2）单击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
三、练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
四、全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？
第5课 欣赏成长的照片
教学内容：教材第31-37页内容
教学目标：
1、认识‘我的电脑’窗口的组成；初步认识文件夹；认识图片并学会用看图软件欣赏图片
2、通过欣赏图片，提高审美情趣；激发进一步学习电脑的兴趣。教学过程：
一、导入：
操作：把美丽的照片以幻灯片的形式播放，吸引学生眼球，激发其共鸣和动手操作的兴趣。
二、认识我的电脑
1、教师演示操作：用鼠标指针在‘我的电脑’上画圈，同时说：这些图片呀，都在‘我的电脑’里，让我们双击来打开‘我的电脑’，‘哒哒’（提示学生双击方法），打开了‘我的电脑’，下面呀！我想请你们参照32页，打开‘我的电脑’，认识我的电脑的窗口由什么组成？这些按钮有什么作用？（边说边用鼠标指针圈点窗口内的图标）
2、学生上机操作
3、教师演示
师生互动 认识‘我的电脑’窗口组成。
4、讲解硬盘盘符：‘我的电脑’就象我的家，盘符呢？就象家里的四个房间。
三、认识文件夹
1、教师演示说：让我们进入磁盘D这个房间，圈点‘文件夹’，说：咦？房间里放的这是什么呢？它们就是电脑里的文件夹，文件夹是用来存放文件的地方，图标一般是这样，文件夹就象是我们房间里的抽屉和皮包。让我们打开‘个人照片’这个文件夹，（用鼠标圈点‘个人照片’文件夹），哇，照片都在这里面呢！
四、教师演示如何欣赏照片，学生上机操作。
1、教师演示
这些照片什么样子呢？怎么欣赏呢？一是双击打开，还可以右键单击，指向打开方式，单击‘WINDOWS 图片和传真查看器’。然后快速演示‘控制按钮’的各项作用。
2、学生上机操作
要求：A、认识控制按钮的作用
B、做一做35页第一题和36页第二题
五、关机，凳子、键盘归位，鞋套脱下来，打扫卫生，排队走出微机室。
第6课 听妈妈教我的歌
教学内容：教材第38-45页内容
教学目标：
1、熟悉“我的电脑”窗口；掌握Windows Media Player播放音乐的方法；了解酷我音乐播放器的操作方法和一般应用。
2、在欣赏以母爱为主题儿歌过程中，使学生感受与体会母爱的伟大。
教学过程：
一、情境导入
播放背景音乐《爱我你就抱抱我》。再听一首：《妈妈我想你》
妈妈，哺育我们长大的。现在我已经在大家的电脑存放了一些儿歌，大家如果会找到这些文件，就能欣赏这些儿歌了！
二、学习指导
（一）教师演示操作步骤：
1、双击桌面“我的电脑”图标，打开“ 我的电脑”窗口。
2、双击“本地磁盘D”图标，打开“本地磁盘D：”窗口。
3、双击打开“我的儿歌”文件夹。
（二）学生操作，教师巡视指导。
三、动手实践
（一）我们已经找到这些歌曲文件了，那怎样让这些歌曲文件发出动听的声音呢？下面请跟着我一步一步的操作：
1把鼠标移动到要打开的文件（图标）上右击。
2、在弹出菜单上先指向“打开方式”，再在菜单上单击“Windows Media Player”。
3、怎么使用“Windows Media Player”来欣赏儿歌。
4、请同学们跟着老师一起来认识一下播放器“Windows Media Player5、再看看播放器上的控制按钮来控制音乐的播放（暂停、停止、播放）。
6、指导学生在播放器上调节音乐的音量大小。
7、带领同学们认识“任务栏”，养成用“任务栏”来切换任务的习惯。
8、指导学生选中“儿歌”文件夹中全部文件。（快捷键：ctrl +A）
9、右击选定的文件，将所有的儿歌添加到“正在播放”列表中。
10、结束播放的操作。
（二）学生操作训练。
1、学生试着在“开始”栏中打开“Windows Media Player”。
2、在控制按钮中，下面的3个按钮有什么功能？试一试，完成下面的连线。
3、把“D：喜爱的儿歌”文件夹中所有的儿歌，添加到“正在播放”列表，如图6.9所示。
四、拓展训练
1、介绍几种常用的播放器，如：“千千静听”、“酷我”、“QQ音乐盒”等。
2、重点介绍“酷我音乐盒”。
3、用“酷我音乐盒”搜索歌曲、播放歌曲。
五、交流体会
1、观察电脑中的音乐播放器与所使用的录音机等播放设备在操作中有何异同？
3、学生尝试使用播放器上的控制按钮里，让学生观察操作后的状态变化。
4、在调节音量大小时，让学生尝试单击“声音”图标，注意观察结果。
五、巩固练习
1、欣赏自己喜欢的歌曲。
2、动手操作音乐“播放器”你有发现吗？
3、练习使用“全选”快捷操作方式添加文件。
4、提问：鼠标没有指向文件，我们的操作能达到我们想要的结果吗？
六、课堂小结
同学们说说，这节课你知道了什么？学会了什么？
第7课看 喜爱的动画片
教学内容：教材第46-52页内容
教学目标：
1、通过播放动画片激发学生兴趣，培养学生动手的能力
2、熟悉播放软件的窗口，并了解播放软件窗口各种工具的功能。学会播放动画片。
教学过程：
一、激趣导入：
1.同学们，你们喜欢动画片吗？今天，老师给大家带来了两部动画片，你们想看看吗？那好，我就满足你这个愿望。
（展示动画片：《哪吒传奇》、《西游记》）
2.这两部动画片你们喜欢吗？ 那么我们该用什么方法在自己的电脑找到动画片呢？ 又怎样观看呢？
3.板书课题：《看喜爱的动画片》
二、新课
（一）.寻找动画片
好看的动画片就藏在电脑里，它们藏在哪儿呢？同学们，我们一起去找找吧！
1、教师演示打开“文件夹”窗口。让学生观察打开步骤，了解“文件夹”窗口的组成结构。
首先双击打开“我的电脑”，再单击工具栏“文件夹”选项，出现“文件夹窗格。
2、教师演示找动画片的步骤。
首先单击D盘，出现下拉菜单，在下拉菜单中单击动画片，任务窗口就出现我们存放在电脑里的动画片。
3、学生自己操作，师巡视指导。并提醒学生互相学习，互相帮助。
（二）.观看动画片
1、同学们你们已经找到了自己想看的动画片，那么我们怎样观看呢？
2、教师演示：在动画片文件夹中，选中想看的动画片，然后右击在下拉菜单中指向“打开方式”，平移选中播放软件单击。
3、运行播放软件，在打开的播放软件窗口中，向学生介绍播放软件各种工具。并演示工具的功能。
4、介绍快速浏览的“快进按钮”的方法和控制动画片的“拖动定位滑块”的作用。
5、学生自己操作，教师巡视指导。
（三）.调整播放画面
1、同学们，你们在看动画片时，是不是觉得播放窗口太小不便于观看，我们该怎样调整窗口，使窗口占满全部屏幕呢？
2、教师演示改变播放窗口、全屏播放、恢复窗口、介绍播放的方法和步骤，并向学生介绍这四种按钮的位置和形状。
3、学生自己操作。教师巡视指导。
三、教师小结
让学生说说这节课的收获。
四、做一做
完成“做一做“的内容
第8课 电子杂志趣事多
教学内容：教材第53-59页内容
教学目标：
1、了解电子杂志等多媒体作品的集成性；了解电子杂志的一般性操作。
2、以多媒体作品的趣味性、生动性，促进学生学习信息技术的兴趣。
教学过程：
一、激趣、引入
1、出示两本杂志，看这是什么？（杂志）阅读杂志能丰富知识，拓宽视野，小朋友们都喜欢。今天在电脑室，老师带杂志干什么？想知道吗？不过现在不是让大家来读这个杂志。
2、电脑里也有一种杂志——电子杂志，里面除了文字、图片之外，还有声音、动画、视频，甚至游戏，形式更生动、活泼、有趣！这就是我们要学习的《第8课电子杂志趣事多》（板书课题）。
二、任务驱动、自主探索
1、老师已经在你们的电脑里的D盘里存上了几本《爱科学》的电子杂志，你能很快地找到它吗？
2、学生找到后，请学生演示找的过程，教师相机板书。打开文件夹的操作：
我的电脑——本地磁盘（D：）——“电子杂志”文件夹。
3、同学们找得真快，现在我要打开它，怎么打开？也是双击。
4、我们先打开第2期的《爱科学》。哇，这么精彩的杂志，现在你想干什么？生说。
5、很好，不急动，先来看一看，我们都看到什么了。（封面、目录、翻页按钮、音量调节等）
6、现在说一说平时自己是怎么看杂志的。重点肯定通过目录看杂志有哪些主要内容的同学。
7、现在我们来找一找这本电子杂志它的目录，应该怎样找？（“下一页”或“目录”按钮）
8、你最想看哪篇文章？生说，教师用鼠标指，并介绍“图示区”预览文章。
三、自主阅读、完成练习
1、先给大家五分钟的时间，自己浏览一下自己感兴趣的内容。请同学演示并说自己浏览的过程。（教师巡视指导）
2、由于时间关系，大家先看到这里，现在请大家完成一个读书笔记。
3、自主翻阅杂志，完成练习。
4、现在任务完成了，怎么关闭杂志？
四、巩固练习
1、出示“做一做”1，学生回答演示。
2、出示“做一做”2，学生自主浏览电子杂志后完成。
五、课内阅览室
1、除了电子杂志还有许多有趣的不用纸的出版物，比如：电子书（出示）。
2、带着这里的电脑随身阅读肯定不行，人们又发明了——平板电脑（出示）。
六、课堂小结
1、电子杂志与纸质杂志相比，优缺点？
2、学生讨论回答。
第9课 基本指法要掌握
教学内容：教材第60-66页内容
教学目标：
1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准键的指法；掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；了解并掌握正确的打字姿势。
2、逐步规范学生良好的操作使用习惯；逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣；
教学过程：
一、情境导入
1、课件：播放一段打字视频。
2、询问：同学们想不想成为这样的高手呢？
3、很好！不过要想成为这样的终极打字高手要付出艰苦努力的。你们怕不怕？好，下面我们就来看一看要想成为终极打字高手都要做些什么？
二、新课
（一）、高手之路一：认识键盘
课件出示：键盘图片，并询问学生键盘的名称和作用。询问学生键盘的名称及有什么作用。
A、提出任务：要求学生在记事本里面输入英文字母。B、启动记事本：教师介绍启动记事本的方法。
（二）、高手之路二：认识手指
课件出示：请同学们翻开书本第62页，并完成以下任务。
1、伸出一只手，让学生说出各手指的名称。
2、请对参照书本并在你的键盘上找出“字母键区”、“回车键”、“空格键”。并在上面敲击一下。要求敲击的时候手指要轻按快抬。就像我们刚才在视频中看到的一样。
3、请找出键盘上的8个基准键和定位键。并小组讨论一下定位键有什么作用。
4、组织小组回答问题。
（三）、高手之路三：指法
1、课件：请同学们参看书第63页第2点，按照要求将手指放到指定的基准键位上，体会每一个手指负责哪一个键位。并尝试敲击一下，注意动作要领：手腕略微上抬，手指稍稍弓弯曲，轻按快抬速度快。
2、尝试按键：课件出示：练习内容。并要求学生不看键盘，按照正确的指法在记事本中输入指定的内容。
3、教师巡视指导。提醒学生要相互监督，对错误的指法进行及时的纠正。
（四）、高手之路四：正确打字姿势
1、展示照片（包括错误的姿势和指法）。
2、学生观察照片，并讨论一下相片中谁的指法正确，谁的指法错误；谁的姿势漂亮，谁的姿势不漂亮。说说为什么。
3、课件：视频（打字姿式）
4、根据视频，尝试使用正确的打字姿势。
5、指导学生运行“键盘小能手”。
6、指导学生在“键盘小能手”中选择指定课程进行练习。
7、教师巡视指导。纠正错误的打字姿势和指法。
三、小结
这节课你学到了那些知识
第10课 字母数字齐出场
教学内容：教材第67-72页内容
教学目标：
1、掌握键盘上排键的指法；掌握键盘下排键的指法；掌握数字键的指法。
2、培养学生正确的打字姿势以及打字指法。教学过程：
一、情境导入
同学们，我们已经学习了键盘的基准键，那上排键和下排键是不是也有一定的指法呢，我们来学一学。
二、新授
1、上排键是指基准键上面一排的键；
新建“记事本”输入qwertyuiop，在书图10.2中圈出由同一个手指按的键。
2、下排键是指基准键下面一排的键；
新建“记事本”输入zxcvbnm，在书图10.4中圈出由同一个手指按的键。
3、练一练
学生新建“记事本”按要求输入字母。
教师巡视。（注意：每打完一个键都要回到基准键，养成正确的打字姿势。
4、看数字小键盘中的“5”，将右手的中指放在“5”上定位，按照顺序来输入数字123456789。
5、将你打好的内容保存在文本文档中。
三、小结：
今天我们学习了键盘中的上排键和下排键的指法，还有数字键的指法。有了正确的指法，同学们在打字时是不是要方便很多。
第11课 符号输入也轻松
教学内容：教材第73-78页内容
教学目标：
1、认识上档键shift；了解shift键在输入字母与符号时的作用；了解Caps Lock键的作用。
2、规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。教学过程：
一、情境导入
小竞赛：谁能快速输入这些符号呢？课件出示
二、学习指导
1、在键盘上找到shift键，并在已打开的“记事本”软件中，按下shift键，观察“记事本”中有可结果？
2、学生使用shift键在“记事本”中输入“Windows”。
3、学生使用shift键在“记事本”软件中输入“1+1=2”。
4、说明输入哪些符号或字母时需要使用shift键。
5、让学生尝试在“记事本”软件中输入上面的表情符号。
6、强调并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟悉基准键与各手指之间的对应关系。
三、动手实践
1、学生运行“金山打字通”软件。
2、学生在“金山打字通”中选择指定的课程进行符号输入练习。
3、小组互查打字时的指法、打字姿势。
4、及时纠正不正确的打字姿势。
四、交流体会
任务驱动：
1、提出问题，有的同学在按左边的shift键时，不小心按下了shift上方的CapsLock键，结果在输入时变成了“WINDOWS，试试看，你发现了什么问题？你能说说CapsLock键有什么作用吗？
2、在键盘上有两个shift键，为什么？这2个shift分别在什么时候该用到？
3、要输入某个符号时，要按住shift键不放？
4、对于使用CapsLock键也如同使用shift键一样操作吗？
5、按下CapsLock键后，原来按住shift键输入是大写字母，现在变成输入小写字母了，那对于双字符键也会发生这样的变化吗？原来按住shift键输入是上面的符号？现在按住shift键输入的是下面符号吗？
五、巩固练习
1、学生继续使用“金山打字通”练习使用shift键。
2、学生选择其他课程来练习shift键。
3、练习打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。
4、使学生养成良好的打字习惯。
六、课堂小结
第12课 小小按键快乐多
教学内容：教材第79-84页内容
教学目标：
1、通过打字游戏来熟练指法规范指法和正确的打字姿势。
2、规范打字的姿势和指法，使学生形成良好的打字习惯。教学过程：
一、导入新课
1、教师演示打开“金山打字通”软件，并玩其中的“鼠的故事”游戏。
2、同学们，你们想玩“金山打字通”里的游戏么？这些游戏可以帮助我们训练打字速度哦！
3、课件出示课题：小小按键快乐多
二、学习新课
1、玩字母游戏
（1）刚才老师已经向大家示范了“鼠的故事”的玩法，你们会玩了么？
如果有的同学不能像老师打得那么快，那么你可以对这个游戏进行设置。
师演示对游戏进行设置。
（2）学生玩“鼠的故事”游戏，看谁打得最快。（3）教师巡视指导。
2、完单词游戏
（1）请学生自己尝试玩“激流勇进”游戏，并尝试根据自己的情况对游戏进行设置。
（2）小组内比赛，看看谁玩得最好。
（3）小组内交流，为什么有的同学打字快，有的同学打字慢，选取个别同学总结大家交 流的结果。
3、你对自己的打字速度有信心了么？可以再玩玩“生死时速”游戏，看看谁能顺利抓住小偷，但是在玩的时候要注意大小写的区 分。
三、课堂总结
1、这节课你又什么收获？和大家分享一下。
2、要想提高打字速度，除了要基本的指法，还要勤加练习，请同学们利用课余的时间多多练习，在84页的表中记录下自己的进步吧!
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