小学三年级数学加法的验算教案[人教版]_人教版数学小学教案

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加法的验算

执教者: 寮步中心小学 黄慧芬

教学内容：

加法的验算（第五册教科书第27页的例1）教学目标： 1.知识与技能

学生学会加法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。2.过程与方法

通过生活中常见的实际引用场景引入数学问题，使学生明白加法验算的必要性。

3.情感、态度与价值观

通过实际问题引入验算，使学生明白做事必须仔细谨慎。教学重点：

加法的验算。教学难点：

加法的验算运算方法的多样化。教学准备： 课件，直尺。

教学过程：

一、准备铺垫

看第一个算式填出下面三个算式的得数：

45+56=101 56+45= 101-56= 101-45= 你是怎样填？怎样想的？

二、探究新知

1、教学例题1。

（1)出示教科书第27页的主题图。

提问，请你用自己的话说一说画面的内容。

要求“一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?”怎样列式?学生独立列式，让学生说清楚列式的根据。

135十48=183(元)1 3 5 + 4 8 教师：一套运动服和一双运动鞋一共要183元。这一道题算得对不对呢?我们除了掌握计算法则认真计算外，还要掌握验算的方法，养成验算的好习惯。以便能及时地发现自己的错误，及时纠正。

那这一道题该怎样验算呢?请各小组讨论。（2）学生讨论后，汇报讨论的结果: a.可以把加数135和48交换一下位置，看得数是不是还是183。

48十135=183 b.可以把得数183减去其中一个加数。

183-135=48或183-48=135（3）注意:在进行运算时，不要直接把被验算的结果抄上，而要认真地加一遍，真正起到验算的目的。

（4）提醒学生注意验算的格式。

(5)练习

完成教科书第27页的做一做。

学生完成后，教师讲评，重点讲一讲“你是怎样验算的？”

三、巩固练习

1.完成教科书第29页的练习七的第1题的第一行。

学生完成后，讲评时要学生说一说“你是怎样计算的?” 2.完成教科书第29页的练习七的第2题。

讲评时，要学生指出“问题出在哪里?应该怎样订正。

四、课堂小结

指名说说今天的收获。

板书设计：

135十48= 183(元)1 3 5 4 8 + 4 8 验算： +1 3 5 1 8 3 1 8 3

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