人教版小学语文第三册《21 从现在开始》第二课时开放课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版小学语文第三册”。
人教版小学语文第三册《21 从现在开始》第二课时开放课
（一）课题引入
1、师：今天，我们继续学习有趣的21课 生：从现在开始，板书课题（空xian）
课题中有一个生字，谁知道
2、出示：现
① 怎样把这个字写好，生说 ② 师指导
③ 生书写，再一个
3、师：同学们，今天森林里要开竞选“万兽之王”的大会，你们想不想去领略一下竞选的热闹，亲身体验一下竞选的滋味？好，那就和我们一同向森林进发。
4、复习生字词：
师：要想进入会场，就要把牌子上的词语读准确。（开火车读词语）
你们读得真棒！
（二）学语习文
1、学习第一段
A、师：恭喜大家进入大会现场，听狮子大王正在宣布一件事！（听录音）
B、师：你听懂了什么？你有什么不理解的地方？（轮流）什么是轮流？
谁来当狮子大王，再来宣布一下。（指名）
有哪些动物参加了竞选，自己读读课文，找一找吧。汇报 师贴图 猫头鹰
袋鼠
猴子
C、师：这样一个当完一个又当，就叫“轮流”。“轮”也是我们要学习写得生字。
出示“轮”：仔细观察，怎样写好它？指导书写
D、最后，谁当了“万兽之王”？（小猴子）你是从哪里知道的？（第五自然段）
2、学习第五段
A、（出示第五自然段）指名读 B、师：想不想听听狮子大王是怎么宣布的？（听录音）
C、狮子大王是怎样宣布的？（笑眯眯）出示词语，认识“眯”，练习说ABB结构的词语D、狮子大王说话时语气怎样？课文中用了哪个词？ 生评价（郑重）
师：谁能学着狮子大王郑重宣布这个命令。（指1人）E、听完狮子的命令，你有什么问题吗？ 预设：生1为什么不再轮流了？
生2为什么选小猴子当大王？
F、师：让我们到课文中去找找答案吧！
3、学习二—四自然段 A、出示：第二自然
师：第一个上任的是猫头鹰，谁来读读？（指名）
猫头鹰当了大王是什么样的呢？ 从哪儿看出来的？（图，句子）① 先看图（昂首挺胸，瞪大眼睛——）
② 找课文中用了哪个词？（神气极了）练习说词语 极了 ③还从哪儿看出来的？（立刻下令）练习读词：立刻下令 出示：猫头鹰的话（三句）
师：谁来扮演猫头鹰读一读？（指名）
生读，师范读，生评价，生读出后再加生表演读（加上动作）师：读得真是神气极了！动物们，猫头鹰让我们白天休息夜里做事
板书：白天休息夜里做事
你们愿不愿意？快把你的想法在小组里说一说吧。汇报 出示：第三、四句，指1人读
师：刚才大家你一言我一语说出自己的看法和心里话，书中用了一个什么词来形容啊？（议论纷纷）
师：虽然大家不愿意，可是又不得不服从命令。不得不服从命令是什么意思？
再读读，读出你们的无奈。生读
师：你们就这样熬了一个星期，眼圈红了，走路都想睡觉了，你们会说什么呀？ 学生表演不断的叫苦，这就是——叫苦连天。（读词：叫苦连天）师：现在就让我们通过朗读，把猫头鹰的神气和我们的辛苦读出来吧。
男生读写描写猫头鹰的句子，女生读写动物的句子。
B、学习描写袋鼠上任的段落： 出示图画：
师：第二个上任的是袋鼠，快看看图，袋鼠上任的样子是怎样的？
谁来读读第三自然段？（指名）出示袋鼠的话：
师：谁来读读？袋鼠怎样走路？能加上动作再来读读吗？（1-2人读）
板书：跳着走路
听了袋鼠的命令，你们愿意吗？（不愿意）出示句子：
师：谁来读读？从哪儿看出不愿意？（直摇头、不得不服从、苦练）
C、师过渡：大家经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样，不为大家着想，猴大王上任了，大家都担心什么？谁来读读，你想读什么语气？（担心）指名读2—3人，大家为什么担心？什么是担心？再读。
师：能说说荡来荡去这样的词语吗？
师：正在我们非常担心的时候，小猴子下命令了，谁来读读？（指名）学生欢呼，你们为什么这么高兴呢？（生汇报）板书：照自己习惯的方式
师：你们习惯的方式是什么？（按照学生的头饰自己介绍）
用你们自己习惯的方式过日子，高兴吗？那就快乐地读一读吧。（出示句子）能说说这样的词语吗？（立刻 起来）D、师：让我们给小猴子戴上王冠吧！（贴：王冠）
出示：因为，所以他当上了万兽之王。谁来说说？ 〈三〉归纳小结 学习书写
1、师：、同学们，你们喜欢这个故事吗？让我们分角色读课文吧。
2、学习书写：
出示：期 ①学生认真观察田字格中的生字，交流怎样书写。②教师示范，指导书写。③仿写练习，欣赏评价。
（四）拓展运用
只有尊重别人的人才能得到别人的尊重，在生活中我们应该怎样尊重别人呢？
（五）当堂反馈
1、我会填：
神气极了 荡来荡去 立刻喊起来
2、书写生字并会组词。
五、作业：推荐把故事给父母听，并说说小猴子当上万兽之王的原因。
六、板书： 从现在开始
猫头鹰图 夜里做事
袋鼠图 跳着走路
猴子图 照自己习惯的方式
会写的字：期、轮、路
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