第四、五周教案设计(道德与法治)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级道德与法治教案”。
道德与法治课堂教学设计
课题：不做“小马虎” 课型：新授
课时：3-1 教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：
课件
教学流程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？向马小虎打个招呼吧！
（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）
（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？
（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）
（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎 1.找学习上的小马虎 ①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）21世纪教育网版权所有 ②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？ ④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？ 教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
2.找生活中的小马虎 ①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？ ②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！
道德与法治课堂教学设计
课题：不做“小马虎”
课型：新授
课时：3-2 教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备： 课件 教学流程：
活动二：榜样导行——克马虎
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？
（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
道德与法治课堂教学设计
课题：不做“小马虎”
课型：新授
课时：3-3 教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：
小镜子
教学流程：
活动三：游戏考验——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）
（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）
三、总结收获，感悟提升 师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）21教育名师原创作品（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。
道德与法治课堂教学设计
课题：风儿轻轻吹 课型：新授
课时：3-1 教学目标：
1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；
2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重难点：
①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；
②了解风在生活中的作用。
教学准备： 课本 教学流程：
一、激趣揭题
师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)指名读。
生:风
师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。
二、新授
(一)风儿在哪里
1.出示图片，找找风在哪里?
师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。
老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗?①分组找找，说一说。②集体交流，指名说。教师适时引导补充。
(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把 吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天……)大家真聪明。
2.我们校园中有风娃娃的身影吗?(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)
(二)和风儿一起玩
大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。
1.造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。
2.玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。风娃娃和大家玩的真开心。
三、总结
四、作业、和家长一起画风。板书:风儿轻轻吹
风车转动
树枝摇晃 风娃娃
红旗飘动
……
道德与法治课堂教学设计
课题：风儿轻轻吹
课型：新授 课时：3-2 教学目标：
1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；
2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重难点：
①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；
②了解风在生活中的作用。
教学准备： 课本 教学流程：
一、导入
大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢?
二、新课
(一)风儿能帮我们
1.集体讨论交流。出示课件，指名回答，教师补充。
生:夏天，扇子扇风让人凉爽。风能把湿衣服吹干。风能吹动帆船行驶更快。风车转动，能为我们发电。
2.风还能帮我们做什么？课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。
(二)风儿的脾气
同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(出示风的种类的 片段)说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。
师小结：风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。
三、总结
通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解风多风的知识，再相会交流。
道德与法治课堂教学设计
课题：风儿轻轻吹
课型：新授 课时：3-3 教学目标：
1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；
2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重难点：
①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；
②了解风在生活中的作用。
教学准备：
课本
教学流程：
一、风儿能帮我们
1.风儿吹动，帆船行驶更快。
2.风儿吹动，衣物晾干了。
3.风车的转动，能为我们发电。
4.风可以帮助植物传播种子。
5.风儿还能帮我们
师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）
二、风儿的“脾气”
师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？
生：能！
师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导）
总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。
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