田园诗情公开课一等奖教案7由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“散步公开课教案一等奖”。
田园诗情
教学目标：
1、通过再现式的有感情朗读，感受牧场的静态美，激发学生赞美与向往之情。
2、积累优美的语句，并能很有情感地背诵自己的喜欢的片断。教学重点：
通过再现式的朗读，内化积累语言，感受牧场的美。教学过程：
一、复习导入，情景再现
上一节课，我们一起去了荷兰，欣赏了那里的田园风光，回忆一下，你都看到了哪些田园风光？
（奶牛图、骏马图、动物图、傍晚图、夜色图）过渡：去过荷兰的人都说这些田园风光富有诗情画意，我觉得这些画面的名字不足以反映她的迷人，你能为她起个好名字吗？
一、品读画面，感悟意境
“奶牛图”
首先我们来欣赏奶牛图，自由读课文，你想给她起个什么好听的名字？请你边读课文边在相关词语下写批注。
（一）讨论交流： １、讨论：（）的奶牛图。学生自由讨论并陈述自己的理由 ２、你还能想象其它奶牛的姿态？
３、当你躺在丝绒般的草原上，仰望蓝天，白云，身边不时有一只只奶年从你身边经过，你有什么感受？
４、请你再次回味这份独特的感受，有感情地读一读第二小节。５、谁想把你的那份诗情画意带给大家。
过渡：本来很单调的一个名字，经过我们细细地品，一下就有生机，齐读“（多姿）的奶牛”。下面你最想做什么？选择一至两幅图给它起个动听的名字，赛赛谁起的名最动听。
二、自主学文，入情入境
“骏马图”
过渡：看来大家都已跃跃欲试了，你给骏马图起了什么好听的名？ １、讨论：（）的骏马图。读文
２、这些骏马是什么时候样儿的？我们走近骏马仔细看一下。３、为什么这些骏马都长得骠悍强壮呢？引导学生读第三节 ４、指导读这一小节。
过渡：马儿一日千里，在草原上自由驰骋，因为这儿是它们自由的王国，在这天堂般的草原上，我们还能看到……（引读“动物图”）
“动物图” １、讨论：（）的动物图。
过渡：时间过得真快，晚霞已铺满西天了，默读“傍晚图” “傍晚图”
１、讨论：那是一幅（）的傍晚图。２、挤奶的人为什么会默默无言？
过渡：朦胧的夜色已袭来，满载着牛奶的汽车，火车已驶向远方，一切又归于平静，最后一抹晚霞也消失了。轻读“夜色图” “夜色图” １、讨论：（）的“夜色图”
四、内化语言，激发情感
１、我们即将结束这一次荷兰之旅，你最想对荷兰说句什么？我们再看作者是怎么说的？
２、“这就是真正的荷兰”你是怎么理解的？（与众不同的，诗情画意的……）３、那真正的荷兰是什么样的？现在你有印象了吧！让我们齐读最后一段话，作为本次旅行的结束语。
板书：
田园诗情
多姿的奶牛图
自由的骏马图
和谐的动物图
悠闲的傍晚图 宁静的夜色图
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