19 牛顿在暴风雨中 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“牛顿在暴风雨中教案”。
牛顿在暴风雨中
【教学目标】
1、在阅读中认识本课10个生字，区别“向、像”，并能正确运用，积累9 个词语，理解“罕见、泛滥、空旷、心甘情愿”等词语的意思。
2、能画出牛顿在暴风雨中是怎么做以及为什么这样做的句子。
3、体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。【教学难重点】
朗读和理解牛顿在暴风雨中是怎么做的以及这样做的原因，体会他对科学的探究精神。【教学过程】
一、媒体引入，体会暴风雨的猛烈程度
1．观看媒体，简要说说画面内容，板书“暴风雨”。2．出示第一节。
文中是如何介绍这场罕见的暴风雨的？请你自己读一读。
指名读通句子。
理解词语“罕见”“泛滥”，朗读体会暴风雨的凶猛。
3.遇到这样的暴风雨，人们一般会怎么做呢？（躲在家里、不敢出门。）4.揭示课题。
然而，有一个人却是迎着暴风雨而上，他就是----牛顿。补充完整课题
今天，我们要一起来学习的第19课，就为我们介绍了这个看似奇怪、与众不同的人。齐读课题。
二、整体感知，知道牛顿在暴风雨中做什么及为什么。1．按要求自读课文
2.词语学习情况反馈。
3.交流牛顿在暴风雨中做什么以及为什么这样做的句子。
三、深入体会牛顿对科学的执着、勇敢
1.了解牛顿在暴风雨中的表现，体会牛顿的勇敢与执着。（1）把第7自然段读通顺、流利。
（2）知道第7自然段有几句话，分别写了什么事。（3）区分“像”和“向”。
①理解“向”：这里有两个“向”字，可它表达的意思却不一样。“向着风”的意思就是……（面对着风、迎着风）那“向上跳”的意思就是……（朝上跳、往上跳），来，请大家一起向上跳。
②谁能用其他字来替换这两个“向”字，用一句话来说说牛顿是怎么跳的？（牛顿有时候迎着风朝上跳，有时候背着风朝上跳。）（4）圈出动词，朗读体会牛顿的用心。板书：跳 测量
刻
（5）哪里让你感觉牛顿像个疯子？朗读感受牛顿的疯狂。（6）尝试质疑。
师：读到这，你有什么问题？
预设：为什么不同的方向跳？为什么撑开斗篷跳？为什么不停地跳？…… 释疑：暴风雨中，风向、风力是会不断发生变化的，牛顿只有不停地跳，才能知道这强大的风究竟有多大的力量，能把他刮多远。2.了解牛顿这样做的原因。
（1）引读第8小节，板书：了解风力。
（2）读出“牛顿真的疯了吗？不！”的强烈语气。
（3）朗读第6小节，体会牛顿的“心甘情愿”，对科学的热爱。3.学习在暴风雨中家人的表现。（1）弟弟妹妹的表现：担心、惊慌。妈妈的表现。
①出示第9小节，朗读体会如何把寻找的状态写清楚。②出示第10小节，找到前后矛盾处学习提出问题并解决问题。
四、总结课文，布置作业
1.总结：牛顿对待科学就是这样执着、勇敢，最后，在研究领域获得了成功，成为了一位举世闻名的物理学家。2.作业
（1）请你们将牛顿留给你的印象用几句连贯的话写下来。（2）查找资料，摘录几个牛顿对人类最重要的贡献。
板书：
19、牛顿在暴风雨中（了解风力）
跳
测量
刻
向着风
心甘情愿
背着风
勇于探索
撑开斗篷
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