小树谣教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“采菱教案”。
谈话导入，理解课题
1． 教师导言：我们继续学习第二课，去听一听小树的心声。2．板书课题：小树谣（学生齐读课题）3.认识 “谣”：歌谣，理解题意：小树谣就是写小树的歌谣。
二、初读课文，整体感知
1、出示文中生字组成的新词。
2、上节课我们初读了课文，知道这是一首儿歌，一共有几个小节？请同学们打开课本16页，带着老师的问题认真读读儿歌，问题一：儿歌写了什么季节的小树？问题二：你是从哪个词语知道的？（春风）比比看，谁读书最认真，能又快又准地找到问题的答案。
三、图文结合，读中感悟 学习第一节
1、出示挂图：春天像慈爱的母亲，用自己温暖的双手拂过大地。沉睡了一个冬天的小树有什么变化？请用“在春风里，小树——————。”练习说话。儿歌是怎样写小树的变化的呢？谁来读读第一小节。(齐读)哪个字最能体现出小树的变化？（绿）板书 绿了什么？板书：嫩芽 树梢（1）读懂文中的关键词句，“绿了嫩芽，绿了树梢”还可以怎么说？“嫩芽绿了，树梢绿了。”好一个“绿”字，不仅体现了小树在春天的变化，还体现出了小树的活力。我们来读好这个“绿”字，师领读，读重一点。（2）指导朗读。
师：原本光秃秃的小树披上了绿色的新装，那么漂亮，那么有活力，它的心情怎么样？那就让我们读出小树高兴的心情吧。（3）尝试背诵
填空：小树在——摇，绿了——，绿了——。学习第二节
春天又像一个魔术师，它的魔术棒一挥，小树又有了新的变化。（出示图片）用“在春风里，小树——————。”练习说话。儿歌又是怎样写小树的变化的？谁来读读第二小节。哪个字最能体现出小树的变化？（红）板书（1）
“红了花蕊，红了花苞”。还可以怎么说？“花蕊红了，花苞红了”。花蕊，花苞都红了，小树的花开得多鲜艳，多美丽呀，我们来读好“红”字，师领读。满树红艳艳的花儿，小树的心情就更高兴了！让我们带着更高兴的心情去读。
（4）尝试背诵
填空：小树在——摇，红了——，红了——。学习第三节
1、.以演促说，想象体验。
师：同学们，现在你们就是一棵棵小树，我来读课文的第一二小节，你们配上动作，慢慢长叶、开花，好吗？哎呀，看着这一棵棵小树长叶，开花，我这只小鸟飞过来了，有哪棵小树想让我飞到你身边去？指名读小树的话。想让自己长成大树，为小鸟遮风挡雨的小树站起来吧！（引导学生理解“召唤”）像你们这样主动地招呼、叫小鸟过来，就叫做“召唤”。从这个词可以看出这是一棵怎样的小树？（愿意帮助人、有爱心、善良）
师：你们要让自己长成大树，让小鸟们有一个温暖的家。多善良、多有爱心的小树呀！我们带着小树为小鸟遮风挡雨的喜悦、自豪的心情来读第三小节。
2、尝试背诵
它召唤来------------的小鸟，对它说：“等我——————，————来了，也吹不倒，你就在————筑————的巢。”
3、理解两个“它”指代的不同对象。它（小树）召唤，对它（小鸟）说
4、理解“温暖”
生活中还有什么是温暖的？家、班集体、被窝 温暖的（）
能用它说一个完整的句子吗？
5、现在我也要做一棵小树，你们就是一只只爱唱歌的小鸟，你们听了我的话，会说什么呢？赶紧和同桌说说吧。（拓展思维，想象说话）
6、小树不仅能为小鸟遮风挡雨，它还给我们的生活带来哪些好处呢？谁课前了解到了有关的资料，和大家说说？（出示儿歌）
人们把每年的3月12日定为植树节，提倡大家植树造林，保护环境。那我们平时也应该好好爱护小树，爱护环境。
四、回归整体
学了课文，你懂了什么？
五、作业
把《小树谣》背给爸爸妈妈听。
小树谣教案......
小树谣教案范文一、复习生字1、师：上课前我们来一个大热身。2、出示水果图，师：看，这棵神奇的水果树上结满了许多水果，一定有你喜欢吃的水果，小朋友想不想去摘呢？要想吃到你喜欢的水......
【内容简析】这是一首富有儿童情趣的诗歌。课文共有三节，第一节写小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢；第二节写小树在春风里摇红了花蕊和花苞；第三节写小树对小鸟说的话。课文用拟人......
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