教科版二年语文下册复习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教科版语文二年级复习”。
二年级语文下册复习教案
第一课时 教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点
整理和掌握本单元知识。教学准备 生字卡片 教学过程
一、整理归类复习
今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第一单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。
（一）、复习课文内容 复习识字11、指名朗读课文
2、自背课文 复习识字21、指名朗读课文
2、自背课文 依次复习识字3、4两课。
说说自己学了课文之后的收获。
（二）、复习生字关
1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字
2、田字格里的生字有重点的描红书写。
（三）词语关
出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。
第二课时 教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学过程
一、形近字组词 饺（）拜（）扫（）幕（）踏（）端（）郊（）白（）洒（）墓（）塔（）瑞（）并（）碧（）团（）图（）峰（）影（）饼（）壁（）园（）圆（）蜂（）景（）骆（）驼（）加（）郎（）泊（）汤（）各（）它（）架（）廊（）柏（）杨（）柳（）奇（）央（）篮（）茶（）波（）卯（）椅（）秧（）蓝（）余（）菠（）罗（）酒（）苗（）
二、把相应的节日和习俗连起来。春节
扫墓
拜年 清明
踏青
粽子 端午
月饼
龙舟 中秋
团圆
饺子
三、在括号里填上合适的词语。
（）的月饼
（）的龙舟
（）的秀峰
（）的倒影（）的榕树
（）的骆驼
（）的竹筏
（）的画廊（）的杨柳
（）的秧苗
（）的庄稼
（）的兰花
四、在横线上填上合适的词语。
1、农历1月1日是（），在这个节日里我们吃（），早晨我给奶奶去（）。
2、清明节的时候，我到烈士陵园（），我们全家去郊外（）。
3、农历5月5日是（）节，我们吃（），然后我们全家去看（）赛。
4、农历8月15日是（）节，我们吃（），我们一家终于（）在一起。
5、双方一问一答地唱歌叫做（）。
6、用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具叫做（）。（）又叫做“鱼鹰”。
7、水稻的幼苗叫做（）。把视力集中在一点上叫做（）。从高处往远处看（）。
8、（）是我国第一大河，（）是我国第二大河。
9、用部首查字法查字典时，一般是按“取（）不取（），取（）不取（），取（）不取（）”的原则来提取部首的。
第三课时 教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学过程
一、整理归类复习
今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第二单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家。
（一）、复习课文内容 复习
1、《古诗三首》
1、指名朗读课文
2、自背课文
复习
2、《黄山奇石》
1、自由地读课文
2、认读本课生字
依次复习3、4两课。
说说自己学了课文之后的收获。
（二）、复习生字关
1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字
2、田字格里的生字有重点的描红书写。
（三）词语关
出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。
第四课时 教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计过程
一、形近字组词。乃（）晓（）隋（）替（）润（）奶（隋（）潜（）闰（）换（）嗓（）日（向（）唤（）桑（）旧（）姑（）响（盖（）绕（）朝（）湾（）浪（）盆（潮（）弯（）兰（）缓（）像（）艳（烂（）暖（）象（）丰（）健（）希（憨（）康（）句（）
溪（）加（）敢（）隶（）敬（）
二、按要求写出下列形式的词语。
绕（）故（）娘（）浇（）建（）贺（）））））））
1、ABB：（）（）
（）（）
（）
2、ABCC：（）（）
（）（）
（）
3、ABAB：（）（）
（）（）
（）
4、ABAC：（）（）
（）（）
（）
三、在括号里填上合适的词语。
（）的蚕姑娘
（）的蚕床
（）的衣裳
（）的桑叶（）的房屋
（）的月亮湾
（）的村子
（）的小桥（）的绿树
（）的青山
（）的桃树
（）的桃花（）的朝霞
（）的农田
（）的笑声
（）的节日
（）的小鸟
（）的红领巾
（）的理想
（）的伙伴（）的时光
（）的河水
（）地飞翔
（）地成长（）地响
（）地流着
一（）蚕
一（）蚕卵
一（）桑叶
一（）衣裳
一（）床
一（）姑娘
一（）窗
一（）响声
一（）月牙
一（）小河
一（）石桥
一（）鱼儿 一（）松树
一（）青山
一（）朝霞
一（）农田 一（）小鸟
四、填空
1、请默写描写自然景物的一首。
2、请默写一首描写春天自然景物的一首诗。
3、请默写一首描写春天的一首古诗。
五、按课文内容填空。
1、通过本单元的学习，我们了解到蚕姑娘在（）里出生，它一生要睡（）回，（）天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘，此时的蚕姑娘又（）又（），吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。醒了，醒了，从此一天天发胖，又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），从此一天天发亮。睡了（）回的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到（）上，吐出（）来，要盖（），成了，成了，（）真漂亮。过来好几天，（）开了窗，变了，变了，变成了（）。
2、我学习了《月亮湾》知道了：月亮湾是个（）村子，村子的前面有（）小河，河上有（），河水绕着村子（）流着，（）在河里游来游去。清清的河水倒映着（）、（）和（）。河岸上长着（），春天，树上开满了（），远远望去，想一片（）。过了桥，是一片（）。村子的后面是（），山坡上有（），茶园里不是飘来采茶姑娘（）笑声。
3、通过学习《快乐的节日》，我知道我们像（）一样，生长在祖国的（）里，小鸟向我们（）、（）都说我们是祖国的（），我们（）亲爱的祖国，让我们（）地成长，我们像（）一样，等身上的羽毛长（），就向着（）飞翔，飞向我们的（）。
4、通过本单元的学习我还积累了四个描绘春天美好景象的成语。它们是：（）、（）、（）、（）。
5、用部首查字法时，如果一个字不能拆开，就按起笔的笔画归入（）、（）、（）、（）、（）。
六、查字典，完成表格。
生字 音序查字法 总笔画 部首查字法 再查几画
第五课时 教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计
一、整理归类复习
今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第三单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。
（一）、复习课文内容 复习
5、雨后
1、指名朗读课文
2、自背课文
3、指名按自然段背课文 复习
6、谁的本领大
1、自由地读课文
2、认读本课生字
依次复习7、8两课。
说说自己学了课文之后的收获。
（二）、复习生字关
1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：强、朝，分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字
2、田字格里的生字有重点的描红书写。
（三）词语关
出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。
第六课时 教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计
（一）、读拼音，写词语。
shù shāo
duǎn cū
fǎn kàng
wēi fēnɡ
jiān yìnɡ
xún zhǎo
chì jiǎo
zhuǎ
zi
（二）、给加点字选择正确的读音，在下面画“——”。
使劲(jìn jìnɡ)
勉强（qiǎnɡ qiánɡ）
糟糕（zhāo zāo）纳闷（mânɡ
mân）
朝阳（zhāo
cháo）
窜过（cuàn chuàn）
（三）、比一比，再组词。
脱（）
受（）
怕（）
本（）说（）
爱（）
拍（）
木（）
（四）、在括号里填上合适的词语。
茂密的（）
（）的船夫
骑着（）狡猾的（）
（）的太阳
抱着（）凶猛的（）
（）的女孩
背着（）
（五）、成语填空。
跋（）涉（）
狐（）虎（）赏（）悦（）
（）长（）久
（六）、根据课文内容填空。
1、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（）（）；老虎（）（）。
2、他拍拍水淋淋的裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上却（）出（）和骄傲。
3、从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它就是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
找出这段话中的一组近义词：（）——（）蜗牛再也不能飞上天了，你想对它说些什么？请写下来。
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四、总结提高
引导学生回顾本单元的复习方法，学以致用，复习其他的单元知识点。
第七课时 教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计
一、整理归类复习
（一）、复习课文内容
（二）、复习生字关
1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：强、朝，分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字
2、田字格里的生字有重点的描红书写。
（三）词语关
出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。
第八课时 教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点
整理和掌握本单元知识。教学准备 生字卡片 教学设计
一、整理归类复习
今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第三单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。
（一）、复习课文内容 复习识字1
1、指名朗读课文
2、自背课文 复习识字21、指名朗读课文
2、自背课文 依次复习识字3、4两课。
说说自己学了课文之后的收获。
（二）、复习生字关
1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字
2、田字格里的生字有重点的描红书写。
（三）词语关
出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。
第九课时 教学目标
1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。
2、理解课文内容，从中受到思想教育。
3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。
4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计
一、形近字组词。
思（）扑（）针（）根（）无（）漠（报（）
恩（）补（）什（）银（）抚（）摸（服（）
水（）狠（）斌（）为（）又（）付（田（）
永（）良（）武（）力（）叹（）附（因（）
目（）恨（）劫（）山（）山（）允（孝（）
泪（）很（）切（）凶（）仙（）充（教（）
更（）恶（）求（）将（）丙（）父（夕（）
便（）亚（）救（）装（）病（）爸（名（）
兵（）正（）胜（）尺（）寸（）告（含（）
乒（）征（）生（）迟（）导（）造（））））））））））今（）
败（）果（）男（）俐（）贝（）颗（）奋（）利（）
二、根据课文内容填空。
1、在本单元的学习中，我们认识了（）朝（），名叫（），他孝敬父母，成为我们学习的榜样，同时他为了表达自己对母亲的感恩，写了著名的古诗《
》，我能默写这首诗：
（），（）。
（），（）。（），（）！
2、我还认识了为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的（），他在习武过程中，不管（），还是（），他都（）地跟着师傅（）。有时累得（），很想松口气，但是一想要去解救母亲，浑身就增添了（）。一路上，他不知（）过了多少高山，也不知（）过了多少深涧。饿了就野果充饥，渴了就喝泉水，脚上磨出了（）血泡，身上划下了（）血痕，可他一点也不在乎。功夫不负有心人，他终于打败了（）的二郎神，救出了母亲。
3、我还认识了我国古代的女英雄（），课文讲述了她（）、（）的事。赞扬了她尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。
4、木兰告别了（），（）战袍，（）骏马，（）黄河，（）燕山，来到了前线。
三、根据词意写成语。
1、老牛爱抚小牛，经常用舌头舔小牛，比喻做父母的对子女的爱抚。（）
2、乌鸦能反哺老鸦，比喻侍奉尊亲的孝心。（）
3、父母子女之间亲情的欢乐。（）
4、这种欢乐是无穷的。（）
四、多音字组词。
yān（）
jiàng（）燕
将
yàn（）
jiāng（）
五、查字典完成表格。
生字 音序查字法 共几画 部首查字法 再查几画 抚
病
叹
告
救
切
舐
犊
恩
六、小练笔。
孩子们：生活中我们会见到许多种小动物，老师相信你能用优美的语言，把它描绘出来。
第十课时
教学目标： 对本学期学过的句子写作方法进行归类、回顾。1.“把”字句和”被”字句的互改 2.陈述句和反问句互改
3．用给定的词语会说一句话
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、导入揭题
时间过得真快，转眼间就临近期末了。回顾本学期的语文知识点，就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们书本中，这就需要我们用线把这些珍珠串起来，串起了这些珍珠复习起来就容易多了。
1、小要求：上复习课需要同学们思考更积极，注意力更集中，能做到吗？把梳理清晰的知识点复习好了，在考试时就能以不变应万变。
2、我们要读懂一篇文章首先要读懂组成文章的的段落、句子、字词。那么怎样才能很好地读懂一个句子呢？（思考一下，知道吗？不错，不要紧，今天我们就来一块上句子复习课，复习一下有哪些方法能帮助我们把句子读懂。）
二、理解句子的意思，变换句子顺序。
1、出示例句：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
A、自由读，想想两个句子有什么相同的地方？（意思相同）B、有什么不同的地方？（表达的顺序不同）2.出示句子练习
1.他是王宁的哥哥。
。2.他是新当选的干部。
。3.北京是我国的首都。
。4.我们的班主任是王老师。
小结：比较异同，知道同一意思可以用不同的句子来表达。那老师这里又有一个句式，看看能否难倒我们班小朋友？
三．“把”字句和“被”字句 互相改动 1.出示：
我把茶杯洗干净了。
茶杯被我洗干净了。2.说说你有什么发现？预设
（这两句话的意思基本相同，但句式变了，）
3.那“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？：先找出句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的主动与被动关系。再根据要求完成句子。如“把”改为“被”字句可把“茶杯”提到“我”前面，并加入“被”字。4.出示句子练习
1）、我把礼物送给好朋友了。2）、我把桌子搬走了。
3）.浅水洼里的水被太阳晒干了。4）.地板被我扫得干干净净。四．反问句与陈述句
一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治.这两句话中，第一句是反问句，第二句是陈述句，两句话的意思基本相同。
反问句改陈述句要注意三点：1.将“还用“改成”不用“
2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。
3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。五．比喻句
1、看来大家对比喻句很感兴趣，很多同学都不约而同的找到了比喻句。是呀，比喻句经常在我们的练习题上和试卷上出现。既然大家对比喻句掌握得很好，我就来测试一下。这道题是老师在学过的书上找到的。你们会吗?(出示幻灯片)天上的星星像。一片片树叶像。红红的太阳像。
2、判断下面的句子是不是比喻句。是的，在句后的括号内打“√”
一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。（）
这位解放军叔叔好像在哪见过。（）（随机）六．写句子
学生做练习纸，教师指导、讲解。（附课件、练习题二份）七． 课堂总结： 通过这节课的复习，同学们掌握了规律，以后再做句子方面的练习就能举一反三，触类旁通，因为万变不离其宗。教学反思：
在复习时内容有重点，能以教材为主。注意分层实施教学。复习题设计容量大，题型多。做到充分抓住复习课特点，精讲多练。
第十一课时
一、看拼音写汉字。(下置田字格。)xìng fú lí kāi fú xiǎo wēi wǔ jiàn kāng huǎn màn xún háng bài nián()()()()()()()()lán qiú piāo yáng mì qìe yǒng gǎn bǔ chōng xīng fân kù tuǐ qíng lǎng()()()()()()()()
二、把下列词语补充完整。
专心()志 英勇()战 战()赫赫 天长日()东()西()起()贪()()灯()彩 南()北()神通()()一本()()聚精()()身强()()
三、选字填空。着 这
1、我背()书包上学去。
2、我不希望你来()里。在 再
1、妈妈正()给我做鱼香肉丝。
2、你刚才讲的内容我没听明白，请()给我讲一遍好吗? 吧 巴 把
1、鸭子的嘴()扁扁的，尾()短短的，走起路来一摇一摆的，真可爱。
2、小军在网()里玩游戏，你去()他喊出来()。
四、选词填空。
1、莘莘学子 尊师重道 程门立雪
们应该以 的故事为榜样，做一个 的好学生。
2、跋山涉水 餐风饮露 水送山迎 赏心悦目
暑假里，我们跟着户外旅游团一起去野外探险。一路上，我们，很辛苦。但映入我们眼帘的景物是那样多姿多彩，美不胜收，一路走来，真可以称得上是，所以，这次旅游虽然很累，但是我们很快乐。
3、感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地
在 的战争环境中，涌现出了许多 的英雄人物。他们的事迹，值得我们世代传唱。
五、在括号里填上合适的词。
()的星星()新月()的雨滴()的鼓点()的武艺()的森林()的夜晚()的金子 勇敢地()缓缓地()静静地()健康地()
六、造句。
一„„就„„
有的„„有的„„还有的„„
已经:
七、比一比，看谁知道得多。
1、我知道与月亮有关的成语，我还会写呢!(最少写四个)
2、我会写跟学习有关的名言，(至少写一句)
3、我知道一句跟樱桃有关的谚语:，你还知道哪些农谚呢?能写几句吗? 4、2008年中国成功举办了奥运会，那一年是旧历戊子年，那一年出生的孩子都是属(的;今年是旧历辛卯年，今年出生的小孩子都是属;我是 年出生的，那一年是旧历 年，那一年出生的小孩子都是属 的。
5、我会连。(把下面的两组题并列放)火把节 汉族泼水节 苗族 龙船节 藏族 沐浴节 傣族 春节
彝族
端午节 观花灯 中秋节 踏青 清明节 吃粽子 元宵节 团圆
八、按课文内容填空。
1、我在这一册书上学会了三首诗，一首词。它们是《春雨》《春晓》《游子吟》和《江南好》。其中我最喜欢《 》，我还会默写它呢: 你最喜欢哪一首?把它默写下来吧，我们比一比，看谁的字更漂亮!
2、夏天是一位小姐姐，她 地问我:想变点儿什么?我想变 雨滴，睡在一片;我想变，清凌凌的小河。
3、学了《猴子种果树》我知道，猴子没有种成果树，是因为它 《“黑板”跑了》中的黑板之所以用引号引起来，是因为安培演算数学题的地方不是，而且。
4、学了这册书上的课文，我认识了三位英雄人物，他们是:。
九、读一读，做一做。
夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。
风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪的„„ 小池里，睡莲闭上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。夏天的夜晚多美啊!
1、这篇短文共有()个自然段。
2、文中出现了哪些动物?用 标出来。出现了哪些植物?用 标出来。
3、“绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。”这句话中，小飞机指的是()，机场指的是()。
4、你能给短文加个题目吗?
十、写话。
小朋友，请展开想像，想一想这个夏天会有怎样精彩的故事发生呢?把你想到的美妙的故事写下来和大家一起分享吧!
第十二课时
一、看拼音字汉字。
wēi wǔ tuī yí pãi yù chóu hân shī fãi fā shâ qù wâi fēng mī()()()()()()()()bǔ cháng gào biã bào ēn xiào shùn biàn lì gǎng shào xún háng duǎn qún()()()()()()()()
二、比一比，再组词。
郎（）角（）幸（）泼（）朗（）脚（）辛（）拔（）
奖（）季（）原（）扬（）将（）秀（）源（）杨（）
三、多音字组词。
tán()xià()弹 吓
dàn()hâ()
jiāng()jiǎ()将 假
jiàng()jià()
四、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。建（）既（）丙（）波（）辰（）前（）郎（）奇（）而（）
舌（）（）（）巴（）（）（）
五、把下面的词语补充完整。
烘（）托（）披（）戴（）跋（）涉（）（）灯（）彩 赏（）悦（）习（）练（）孺子（）（）铜筋（）（）普天（）（）（）（）可泣
（）（）盛开（）（）洋洋
六、把括号里的词语加到句子里面去，让句子更生动，更具体。
1、鸟窝一个挨着一个。（密密麻麻的）
2、月牙挂在夜空。（弯弯的 静静地）
3、我们在学习。（专心致志地）
4、沉香见到了妈妈。（日思夜想的）
七、把下面的句子排成一段通顺的话，把序号填在括号里。
（）一下课，他就去擦黑板。
（）只见他右手拿着黑板擦，一下一下地擦着。（）今天是小书虫值日。
（）上面够不着，他就站在椅子上擦。（）小书虫这才开心地笑了。
（）黑板上密密麻麻的字都被他擦得干干净净。
八、我会填。
1、每年（），一群群（）斑斓的蝴蝶（）过花丛，（）过树林，越过小溪，（）山谷里来聚会。
2、清水是（）的象征，谁身上（）的水多，就（）着谁得到的（）多，怎么（）不高兴呢！
3、荷叶像一（）大（），静静地在（）举着。
4、总有一天，我要驾驶着中国的（），到你那儿去（）呢！
5、（）前来探望她，这才惊讶的发现，昔日（）的花将军，竟是位（）俊美的姑娘。
九、读一读，做一做。
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1、给带点的字选择正确的音节，对的划“ ”。蜻蜓（qīn qīng）
扇着(shān shàn)乘凉(liáng niáng)捉住(zuō zhuō)
2、写出与下面的词语意思相近的词语。漂亮（）喜欢（）
3、用“ ” 画出写蜻蜓外形的句子。
4、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？
十、看图写话。
仔细观察下面这四幅图，想一想小白兔遇到了什么困难？最后是怎么解决的？把你看到的、想到的写下来吧。比一比，看谁编的故事最有趣。
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