魏书生上《人生的境界》课堂实录高中语文教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人生的境界课堂实录”。
生：介绍古诗。
师：怎么个介绍方法呢？ 生：按照学号进行。师：那今天该谁了？ 生：****（对不起，由于当时笔者没集中精力，没听清楚该学生的名字）师：谁是****？（该学生起立）
师：平时你们下面介绍呢还是在讲台上介绍？ 生：在讲台上。
被叫起的学生：老师，由于今天是在这儿上课，所以我没准备 师：（微笑）那怎么办呢？ 师：（征求全班学生意见）让他非干不可？找人代替？还是不干了？（本人深深被魏老师上课的民主折服）被叫起的学生：找人代替
（其它学生也小声回答：找人代替）师：那找谁？ 生：语文科代表！师：谁是语文科代表？（语文科代表起立）师：好吧，开始。师：说得很好，上课！
（师生互相问好后，学生没有坐下）
师：我在我们班上课时，一般要要求他们进行口头作文，我们今天可不可做？（学生没有回答）师：举手表决吧！
（一半以上的学生举手）
师：一半以上的同学举手了，说明可以通过。那我们今天说什么呢？（停顿一下）说“我的一天”吧！既然是我的一天，那么一定要说整天所做的事情，我的一天是哪天呢？2020年3月28日！今年你们多大了？
（有学生回答13岁、有学生会大14岁！）
师：算算看，中学还有2年，高中3年，大学4年吧，特殊专业可能更长一点，有的同学可能还会继续深造，读完硕士研究生还需几年，到了2020年的今天大家参加工作了吧？ 生：是。
师：好吧！到了那时，我们已经过上小康生活了，你们愿做什么就说什么，随便说说，别管别人，七嘴八舌地说。预备，开始！
（学生开始口头作文，师到几个学生旁边询问他们说的什么。大略3分钟后，学生口头作文结束）
师：看来同学们一天的工作干得够快的！（全场爆出一阵笑声）
师：同学们都说得不错，有的当医生了，有的做警察了。好吧，我们开始上课！（生坐下）师：教材发了没有？ 生：发了。师：（埋怨）我曾告诉你们老师课前不发教材，今天才发教材给你们，没想到他已经发了。那么你们预习了没有？ 生：没有 师：为什么？
齐答：不知道上哪一课。
师：能猜到老师今天上哪一课吗？为什么能猜到？ 生：《阿q正传》，因为此文篇幅较长，占全书的比例大。生：《蜀道难》，因为这篇文章很有意思。
师：我既没有说刚才那位正确，也没有说你的不对。还有吗？ 生：《将近酒》，因为我喜欢这篇文章。
师：实在猜不出来我就说了，还是按照顺序讲第一课吧。我们班谁的字写的不错，上台来写本课的学习要求好吗？男女各一名。
二、三个词
三、几种境界怎样达到
四、课后练习）
师：我们完成了这四件事，就能把这篇文章学懂了，有信心吗？ 生：有！
师：同学们学课文一般几节课？ 生：2节，有时3节
师：今天咱们争取一节课，行吗？ 生：行。
师：在我们班上课有人管我。有人管老师的作业，有人管老师发火，有人管上课的时间。老师这样做是亏了还是便宜了？ 生：亏了。（众笑）
师：要是老师今天管你们呢？看来咱们今天还是请个同学管时间吧。（无人举手）
师：管时间不是很简单吗？管住老师，不准拖堂。（一人举手了）
师：好，借一块表给他，到时间要提醒我，我们就下课。几点下课？45分钟。（几个学生看表）2点30下课。生：冯友兰。
师：哪儿的人？什么身份？（哲学家）（学生分别回答）
师：连成一句话怎么说？（学生连成一句话回答）
师：要是今天回家，家长问今天老师讲了什么？怎么回答（生答课题）（生回答完毕）师：有不会的吗？
（坐最后的一学生举手）
师：第二个要求：三个词，哪三个？ 生齐答：觉解、入世、出世
师：真聪明！不用我解释了吧？大家看看能说出它们的解释需要几分钟？ 生：2分钟。师：好，我们看谁完成得最快，大家不要看书是不要看别人，看别人会耽误自己的事。（全场一阵笑声）师：预备，开始！
（3个学生立即举起了手，其余学生开始看书上词语的解释）师：30秒，还剩下八个同学没完成。（没看完的学生继续看书）
师：40秒了，剩下一个同学没举手。师：那位同学，什么原因没看完呢？ 生：我不知道看什么。
师：喔，原来没弄清楚要求。看三个词语的解释。师：（稍停顿）大家坐直了，把三个词语分别解释一下（全班同学齐声回答）
师：会了吧？自己写出来还是请同学上台写？ 生：请同学上台写。
（很多学生举手，师请一位学生上台写三个词语的解释）师：我们是看这位同学写解释呢还是继续来完成第三件事？ 生：完成第三件事
（师又走下讲台回到了学生中）齐答：不用。
生：四种。分别是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。
师：大家离开书，如果家长问你，你会说吗？有没有离开书本就忘记了的？ 生：没有。
师：大家把书扣过来，将四种境界写在笔记本上，写完的就举手。（学生开始书写，约3分钟后学生开始举手）
师：大家做时都没看书，这很好。只有两位同学做完后，想迫切知道正确答案翻开书查了正误。
生：能（很多学生举手）生：人天然就形成的。生：人一生下来就有的。
师：同意它们意见的举手，不同意它们的又有何理由？（少数几个学生举手）
师：怎么没几个举手呢？其实刚才他们说得很对，大家看看书（不知道魏老师为什么没请不同意的学生谈理由）
师：功利境界又是什么？大家是看书呢还是自己思考？ 生：自己思考。师：同学们真勇敢。（生思考片刻后）师：大家举手回答吧。
生：我认为是道德境界是有利于他人的。
（该生回答不正确，不知道为什么魏老师没有及时给予纠正）生：是指某个人做事情只对自己有利。师：这位同学的答案对吗？同意的请举手（一半以上的学生举手）（生齐打开书）师：第三种境界又是什么？ 生：道德境界。
师：道德境界是指什么呢？大家是思考呢还是看书？哪个笨一些？ 生：看书笨一些。
师：那大家还是思考回答吧（学生陆续举起了双手）
生：为人民为社会做事情就叫做道德境界。生：出于自身的道德观念去做事。师：谁能将他们的答案综合一下？ 生：：做事情的观念符合社会利益的要求就叫做道德境界。
师：很好，大家七嘴八舌地说说道德境界是一种什么样的状态，自己说自己的。（所有学生开始回答，片刻）（生打开书）
师：大家齐读这部分行吗？知道是读哪一部分吧？ 生：知道！师：预备，起！生齐答：聪明！师：大声说。
生大声重复：聪明！（全场大笑）
师：你们想的和哲学家说的一样。本文是安排在高三的课本上的，你们虽然是初一，答案却是自己想出来的，你们真的很聪明。其实如果我们经常动脑思考问题，我们更会越来越聪明的。
（魏老师的此段点评不仅让学生脸上荡起了笑容，也让本人佩服得直点头）
师：下面我们来看第四种境界，这要我们清楚什么是天地境界。是齐读呢还是男女生比赛？ 生：比赛！师：那谁先读？ 生：男生。
（听众们又开始大笑起来）
师：好，男生开始齐读，女生等会儿。大家都思考回答问题。预备，起！（男生齐读书上介绍天地境界的部分）
师：都读得不错。最后一种境界大家能理解吗？女生们有什么看法呢？ 生：我认为天地境界就是人把自己的想法与世界结合起来 生：：我认为天地境界其实就等于道德境界。师：为什么？这是我第一次听到这样的见解。
生：因为我们还没有发现外星人呢！无法谈清天地境界。师：很好，你的见解很独到，很有创造性。还有看法吗？
生：我认为天地境界就是为宇宙做事，讲自己的整个身体融入到宇宙当中。师：你这个见解我也是第一次听到，非常好，想象开阔。
科代表：天地境界的含义比道德境界更进一层，道德境界主要指人类社会，而天地把整个自然界也算作，天地境界就是为自己身处的整个世界做事。师：回答全面，很好。（稍停顿）
师：其实我们有的科学家就认为并没有天地境界，这个问题还有待讨论和研究，我们今天姑且不管。那同学们，第一种境界如何达到呢？ 生：不用培养。
师：对，那么功利境界呢？
生：做对自己有利的事情，自自然然，随便随便。
师：很好，大家都说除了前两种境界的共同特征，那就是我们人现在都是。师：后面的境界又如何达到呢
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