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PEP小学英语四年级下册 Unit3 A Let’s learn教案设计
洮南市第七小学 王进军
一、教案背景
1、面向学生：洮南第七小学
2、学科：英语
3、课时：14、学生课前准备：
（1）复习学过的本单元单词与课文。（2）试读新单词，短语。、（3）让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
本课时教学内容为《PEP小学英语四年级下册》Unit3 A Let’s learn Let’sdo
三、教材分析
《Unit3 Is this your skirt?》是PEP四年级英语教材中的第三单元内容，本单元主要是在能听说家庭成员单词的基础上进一步学习单词blue dre, yellow T—shirt, green skirt, red shirt，brown jacket and white sweater的认读。学生对颜色单词已有印象，因此教学中可通过多种活动来让学生掌握服装单词的听说认读。
四、教学方法 热身复习通过英文歌曲和游戏来巩固所学单词和句型。单词教学时，由于本单元的颜色单词在前几册书中都已出现过，教师不必逐词教读，学生直接看图说出单词。在学生能够说出单词的基础上，对学生进行单词认读能力的训练。在服装单词教学时，教师可以运用多媒体引入新课和进行Let's do教学，为避免枯燥的操练，我选用变换各种形式的游戏来进行。作业环节我采用有梯度的、有难易程度的题型，以做到满足不同程度的学生。
五、教学过程：
一.Preparation
1.Sing a song.《Colour song》师生共唱。（让学生通过歌曲来复习颜色。）
2.Free talk.（1）教师出示各种多媒体画面。
T：What's the rainbow ? What colour is the rainbow ?
Ss：It’s red/yellow/green/blue/brown/white/brown…（展示画面上的颜色，为后面与衣服连用做好铺垫）
T: What colour do you like?
Ss: I like red/blue/green/yellow/brown/black…
（设计意图：引入歌曲教学的目的是让学生动起来，争取每一个活动让全体学生参加。课前开展一些热身活动，选择性的复习一些歌曲，让学生边说边运动，效果极好。）
二.Presention
1.教授 T-shirt.(1)T:Today we have a fashion show.Let's go shopping to buy some clothes.Who can read ?(T)What's this ?(T恤衫）It' s a yellow T---shirt.Why do we call it T---shirt ?(2)操练:I like the...T---shirt(3)Let's do: Put on the T---shirt T: It's hot.let's me put ont he T---shirt.Are you hot ? Follow me.Put on.Put on.Put on yourT---shirt 2.教授shirt.(1)T: Look.What' s this ? How to read it ? Yes.it's a red shirt.(2)游戏操练:I like the...T---shirt（High or low)(3)Let's do: Wash your shirt Let's play: What's the mistake ? T: This shirt is dirty.Let's me wear the new jacket.S:(应及时将脏衣服洗干净)T: If your shirt is dirty.You must wash your shirt.Follow me wash.wash.wash your shirt.3.教授sweater(1)T:This is my sweater.It's a white sweater.(2)游戏操练:I like the...sweater.(开火车）(3)Let's do: Put away your sweater Let's play: What's the mistake ? T:So many sweater.（打开衣柜）I don't like this sweater.(把毛衣扔到一边）I like this one.（穿上毛衣）
S:（不乱扔衣服，及时收拾好衣服）
T: Follow me Put away.Put away.Put away your sweater
4.教授jacket.(1)T:This is my father's jacket.It's a brown jacket.(2)游戏操练:I like the...jacket.(Hide and Seek）
(3)Let's do: Take off your jacket.T: Summer is coming.Let me Take off my jacket.Follow me Take off.Take off.Take off your jacket.5.教授dre
(1)T: Look.What' s this ? So beautiful!It's a blue dre.(2)游戏操练:I like the..dre（分组说)(3)Let's do: Fold your dre Let's play: What's the mistake ? T:These dre are dry.It's time to go to school.S:(将晾干的连衣裙叠好）T:Fold Fold Fold your dre.6.教授skirt
(1)T: How nice!What' s this ? 对比shirt教学，How to read ? It's a green skirt.(2)游戏操练:I like the...skirt.（指指说说)(3)Let's do: Hang up your skirt Let's play: What's the mistake ? T:The shirt is dirty.Let me wash.（洗完的衣服拧好就扔到一边）It's OK.S:(裙子洗完要挂起晾干）
T: Hang up.Hang up.Hang up your skirt.（设计意图：由时装展而购物自然而然引出单词T--shirt的教学，让学生眼前一亮。纠正日常生活中的不好习惯是个好素材，Let'sdo部分就是利用学生的这一特点来进行教学，使学生印象深刻，突破了本课的难点。）
三、Practice
1.看图片说单词。方法：运用图片。2..play a game(What’s miing?)
教师出示所有单词卡片，让学生读后，抽出一张卡片藏起来，让学生竞猜What’s miing?(每一次教师尽量多点学生，且不忙着做评价，让学生参与评价，最后通过亮出该卡片，再作评价，答对的同学在黑板上为该小组粘贴奖品)
3.Let’s chant
Shirt, shirt, red shirt.T—shirt, T—shirt, yellow T—shirt.Skirt, skirt, green skirt.Dre, dre, blue dre.Jacket, jacket, brown jacket.Sweater, sweater, white sweater.4..Let’s do（这个let’s do内容不简单，如果程度不是很好的班级在教新单词时就不要融合进去，否则什么都学不好。）(1)教师播放课件，带领学生做游戏。(2)教师发布指令，学生做动作。(3)小组比赛，每人听一个指令做动作。看哪个小组动作做得正确，奖励优胜组。
5.T:We begin a fashion show.(运用句型I like the...with....）
（设计意图：对于四年级学生来说，已经具备一定的英语基础，注意力相对来讲也比较长一些，我在单词的巩固环节安排了层层递进、环环相扣的游戏活动，这样不仅全方位的训练了学生的听、说、读的综合能力，实时检测了学生的学习效果。）
四、Homework
Choose one as your homework。
1.Say the words with yourf riends.2.Act the dialogue in Part A with your partner.3.Introduce yourself with the words in this unit.（设计意图：学生课堂上所学习的内容，需要在课外得到运用。教师根据学生不同的学习水平，设计了从易到难的作业，让每一位学生都学有所获并得到提高，增强学习的积极性和自信心。)
六、教学反思
学生对单词的预习，激起了对不会知识点的求知欲。学生充分练习，掌握了所学知识点，做游戏，自己思考动作，体现了新课改学生为主体的理念。不足：有部分学生不认真思考。
七、教学资源
课件、图片、单词卡片、录音机
教案设计
洮南市第七小学 王进军
2011.11.23
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