二年级上册环境教育教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“环境教育上册教案”。
环境教育教案
二年级
学 校：焉耆县第一小学
备课教师：马丽芸
2017--2018学年二年级环境教育教学计划
一、指导思想：
以教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》、及《“绿色学校”创建指南》为指导，以培养学生的环保意识和创建“绿色学校”为目标，从而进一步推进我校的可持续发展，提高二年级的环境教育教学水平。
二、学生情况分析：
二年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
三、工作目标：
1、引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。
2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。
3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。
4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。
四、具体工作：
(一)加强宣传，营造氛围。
1、观看环境教育录像片、录像资料。
2、定期和不定期的进行环境教育专题活动。
（二）对学生进行环境保护教育。
1、学科渗透环保教育。
（1）环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有体现，有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规范行为，这是环保科学教育的重要方面。
第9周 5课
第11周 5课 第13周 5课 第15周 5课
一、认识小动物的家
教学内容：
认识小动物的家 第一课时 教学目标：
1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。
2.对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联系的，了解它们之间存在着“食物网”。
教学重难点：
1.了解常见动物的生存的地方。
2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。教学过程
一、情景导入
播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。
教学反思：
教学内容：
认识小动物的家 第二课时 教学目标：
1.会给各种动物找到他们的家。2.体会大自然的美好。3.认识生物链的重要性。4.懂得保护环境的重要性。教学过程：
一、“找家”活动：
1.师：同学们认识图上这些动物吗？谁来说说他们的名字？你们知道他们住在什么地方吗？生讨论后回答。
2.实践操作：
把动物图片贴在他们所居住的地方。师巡视指导。
3.师：小朋友看到这幅图有什么样的感受呢？谁来说一说？（让学生自由发挥，师抓住有关环境的问题展开，让生讨论。）
4.认识食物链：
教师把学生所提到的动物要吃动物的关系在黑板上表示出来。让学生观察：这样的一幅图像什么？并展开讨论：我们所看到的这些能永久地存在吗？我们该怎么做呢？
二、圈一圈
教师：老师想知道我们班有多少同学是火眼金睛，所以请大家观察课本第11页的三张图片。这里的每一张图片都有一只小动物，你们能迅速地在书本上圈出来吗？
学生在书上动手操作，教师注意观察学生的结果。
教师：为什么这些小动物我们会这么难发现呢？这就是我们将要学习的小动物为了保护自己和防御敌人使得自己的肤色比较接近它所生存的环境。
三、环保小讲座
1.下面我们来介绍几种小动物它们是怎样保护自己的？ 2.请学生分角色扮演鳐、蝴蝶、变色龙、蛐蛐，把它们说的有感情的朗读出来。
3.评一评，哪个学的最像。
4.你还知道哪些动物它的肤色和外形是是便于它保护自己和防御敌人的呢？
生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，当它遇到敌人的时候，它就会所称一团，一动也不动，从而保护自己。
四、课堂小结
通过这节课，你有什么收获呢？（学生自由发表）教学反思：
3、小动物喜欢的家
教学内容：《环境教育》三年级教材第20-26页 教学目标：
1、了解不同小动物适宜生存的环境；
2、通过实验，了解土鳖适合生存的家是什么样的；
3、培养学生良好的观察和思考能力；
4、懂得保护动物，为小动物提供最环保的生存环境。教师准备：
动物的家的图片；土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张。
学生准备：纸、笔 教学过程：
一、了解常见动物的家
1、说说你都知道哪些小动物？它们的家都是安在哪儿呢？
2、学生交流。
3、出示常见的动物图片，学生叫出名字。
4、以第一人称的形式介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物的家。
二、实验
1、揭示实验内容——土鳖喜欢的家。
2、说说实验需要的材料。
（土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张）
3、讨论实验的进行方式。（分组进行。）
4、出示实验实施过程：
（1）把盒子分成4个区域并标好区号；
（2）给1、2区喷水，使棉絮微湿，但不能湿透，用白纸盖住1、3区；
（3）用黑纸盖住2、4区；
1.了解小动物适宜生存的环境被我们人类不断地破坏了。2.让学生会用调查法来收集资料。学生准备：纸、笔 教学过程：
一、了解小动物的家受到破坏。出示一些小动物家被受到破坏流泪的图片 教师：这些小动物为什么在哭呢？ 生：因为这些小动物们的家受到了破坏了。教师：那么你们知道它们的家是被谁破坏了吗？ 生：不知道。
教师：那我们一起看一看书本的内容，你就知道是谁破坏了它们的家了。
教师：现在你们知道是谁破坏了吗？
生：原来就是我们人类啊，我们人类只是为了自己的利益，而破坏了小动物们的家。
二、观察与思考。出示课本图片
教师：看了这些图片你有什么感觉吗？
生：到处都是垃圾，而这些垃圾都是我们人类丢了。
教师：这些堆垃圾的地方就是那些小动物的家园，所以是我们破坏了小动物的家园。教学过程：
一、做练习 1.填空：
（1）人类侵害动物的行为有（）等。（2）看到动物的生活环境被侵害，你的感想是（）。（3）我国有世界唯一的（）产地。（4）我进行调查活动时最后要写出（）。2.问答：
为什么我么要关心身边的小动物？
二、通过两节课的学习，你知道了什么？
三、课堂小结
通过这节课，你有什么收获呢？（学生自由发表）教学反思：
5、给动物一个宁静的家
教学内容
《环境教育》二年级教材第27页 教学目的1、通过学习使得学生知道要保护小动物。
2、让学生懂得如何保护动物，保护环境，并为小动物提供最环保的生存环境。教师准备：活动一“夺字母”
1、出示课本第37页的选择题。
2、教师对该游戏做一个简单的介绍，如果得到比较合适的选项你就可以得到一个对应的字母。
3、统计得到6个字母的有哪些同学，教师对这些同学提出表扬，没有得到的叫学生别泄气就可以了。
4、将这六个字母按字母的顺序写在第38页的框里面。
5、我们已经开始学习英语了，那你知道这刘个字母可以组成一个什么英文单词吗？它表示的意思又是什么呢？
活动二“我画你编”
1、根据课本第27页得四幅图编一个小故事。
2、每四个人一组，一个同学画肌肤动物保护连环画，其他三个同学根据连环画编一个动画片。
活动三“让我们给小鸟一个家”
1、请大家帮小鸟设计一个家。
2、做完以后在家长的陪同下将你设计的小鸟的家挂到树上。
四、拓展活动。
1、我们知道花园和操场上来来往往的人很多，像蜜蜂等一些小动物就不能有一个安宁的家，老师想请你在花园或学校操场上为小动物们搭建一个小小的家。
2、走方块
根据课本第30页的游戏规则完成课本的方格。
五、课堂小结
本节课，你们都有哪些收获呢？
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