都市精灵公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“都市精灵公开课”。
《都市精灵》教案
设计：陈勇 2013-11-19
一、教学目标
1、掌握文中重要词语，如：嬉戏 围剿 驻足 栖息 荒诞 硕大 与狼共舞等。
2、带着感情读透文章，把握作者的情感脉络。
3、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代某些都市的缺陷，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从而使学生更深地懂得环保的重要意义。
二、教学重点
整合、梳理知识，感受“都市精灵”的美和意义。
三、教学难点
联系学生自己的周边环境，结合文章内容，思考当地现状的改善策略。
四、教学过程(一)导入课文
各位同学，你们听说过《七个小矮人和白雪公主》的故事？（生答）请一个同学讲给同学们听听。（生讲）那么这七个小矮人是什么身份呢？（引导：神仙，妖怪，精灵），对，是精灵。今天我们就进入课，看看作者在文中的精灵是什么？(二)简介作者
作者简介：舒乙，作家，中国现代文学馆馆长。(三)整体感知全文
１．请学生查字典，理解“精灵”这个词的含义，并且思考：文章中的“精灵”指的是什么?带着问题用自己喜欢的方式阅读全文，边读边划重点字词。
如：嬉戏 围剿 驻足 栖息 荒诞 硕大
一抿 退避三舍 孤城寡人等
读后明确：“精灵”，原指反抗上天统治的“恶魔”，文中指都市里的小动物，强调了动物们的活泼可爱；也意在突出都市中动物们的稀少和珍贵。
2．师提问：文中涉及到对哪些个都市的哪些小动物的描写?作者对此各有怎样不同的感情? 北京——以前：麻雀、老鸹、燕子 “不可缺少的空中伙伴”
现在：喜鹊
“一景”
小松鼠
“一宝”．
啄木鸟、百灵鸟、黄鹂、小黄雀 “幸事” “一只或一双”、乌鸦
“孤独而寂寞”、“久违”
老鸹、燕子
“稀有'
麻雀
“构不成景致”、“可惜”
昆明—— 红嘴鸥
“羡慕”
上海—— 鸽子
“佩服”
旧金山—— 海兽、海鸟
“一大享受”
3．作者所描写的这些小动物的语句中，请学生描述自己感受最深的画面。
（学生各抒己见）
小结：面对北京几十年来小动物愈益稀少的现状，作者感慨颇多，表示深深地不幸和惋惜，从而对拥有自己都市动物的昆明，美国等地赞叹、羡慕不已，同时也提出了作者自己的 观点。(四)理解作者的观点
1．提问：请学生找出能表示作者观点的语句。
明确：第6、11、12小节 2．齐读这三小节
3．学生思考：根据这三小节的内容，你是如何理解作者的意思的? 参考答案：
――每座城市都需要作为自己标志和象征性的小动物，意在突出动物在城市中重要地位。
――人、鸟、鱼、兽必须友好共处，这能衡量人类意识的自觉程度和生活环境的优劣程度。
――动物们的退避三舍或渐渐灭绝，责任在于人类。
――对于一些城市而言，不能是只有人，没有动物，要“与狼共舞”。
4．让学生理解“与狼共舞”的含义，即“人与鱼、鸟、兽共存的和谐局面”。
思考：怎样才能拥有这样的局面?联系平时所了解的情况，谈谈看法。
——针对环境保护和保护动物的知识展开论述。
（六）赏析文中精彩语词、语句
１、找出文中对比手法的运用
２、请学生选择富有特色的语词、语句进行赏析。
如：选择富于表现力的词语表现动物的状态：“腾”、“抿”“射”、“钻”；．
创造新词和借用旧词相结合：“孤城寡人”、“与狼共舞”
语句富有韵律，节奏感、音乐性强：“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃”(五)总结全文
作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的实际情况，提出都市中人应与鱼、鸟、兽共处的观点，要优化生活环境、生活质量，唤醒每个人的环保意识和动物保护意识，并付诸于自己的实际行动中。
（七）拓展练习
作为一个新园区人，我们感叹于园区的经济发展和绿树成荫，但在取得巨大成绩的同时，我们也失去了一些东西，很明显的是，我们周围的动物，如鸟类也在慢慢地减少，甚至在园区的部分地方，看不到鸟的影子，对此，同学们，你们有何话说?(学生发表自己的看法)(八)课后练习
我们苏州是一个古老而又现代的文化城市，在国内享有盛誉，而且越来越受瞩目，但还没有城市自己的标志性动物，请你以信的形式，运用本文观点，向我们苏州市的市长反映意见，写一个300字左右的片段训练。
（九）播放《一个真实的故事》结束 板书设计：
都市精灵 舒乙
精灵——活泼可爱的小动物(喜爱、羡慕、珍贵)都市——与狼抉舞、人兽共存(希望、努力、和谐)．
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