三年级(下)艺术教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二年级下艺术教案”。
艺术教学既要有对各个艺术领域学习内容的实际操作，还要在各种关联中形成网络式结构，促 使学生对各类相通的艺术语言进行接触和探索，并获得初步的理解。对于必须坚持练习才能形 成艺术能力的训练内容重点放在第二学段，采用游戏形式进行。
本次改革的重点之一，就是要使学生的学习发生实质性的变化，发挥学生的主体性，倡导自 主、探索、合作的学习方式，促进学生的创新意识与实践能力的发展。全册教材分析 全册教材简析
1、本册艺术教材按单元结构进行教学内容的安排。包括八个单元：“儿童剧场”“车世界 ”“十二生肖”“远方的朋友”“我爱家乡的山和水”“雨中情”“民族乐器的传说”“辛勤
浇出幸福花”“艺术家的故事”。教学安排与三年级上学期的内容紧密衔接，同时紧密结合小 学生的生活实际和兴趣与需要。
2、在第一、二年级的基础上，本册加入了部分音乐知识的学习，但学习的方法仍然是通过 形象的肢体、符号学习，注重学习的趣味性。
3、需要长期进行训练的学科技能，如音乐节奏感的培养、准确歌唱能力的培养等，都采用 在游戏的形式予以贯穿。
4、关于音乐知识的读谱问题，主要依靠听觉学习歌唱，以游戏的形式初步接触音乐符号。
5、艺术档案夹作为教材的一个有机部分进行安排和发挥作用。
6、教材内容突出游戏性、趣味性、注重过程与参与。课程的设计充分挖掘单元主题的人文 精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材目的要求
（1）融音乐、美术、舞蹈、戏剧于一身，为学生营造音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈等学科 相互支持和相互补充的艺术学习环境。（2）初步掌握一些简单的节奏和时值，并能正确运用为歌曲伴奏。认识打击乐器，增加学 生学习乐器演奏的兴趣，并能根据它们不同的音色，正确选择，为歌曲伴奏。
（3）与学生的艺术生长环境紧密联系，从其兴趣、需要、情感表达、人际交流出发，使学 生丰富多彩，培养学生的兴趣。
（4）引导学生接触各个时期的艺术，了解他们如何模仿生活、如何表达情感、如何受到当 时文化习俗和科技新发现的影响，自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类 科学的发展联系起来，加深对艺术的理解。
（5）在游戏中获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，启蒙每个学生的真性情，促进个性的完善发展。
（6）在艺术活动中培养学生的创造和鉴赏能力。
（7）能进行简单的绘画与表演的能力，在观察、模仿中创造。教学重点
激发学生学习艺术的兴趣，培养他们学会观察、思考、模仿，并在游戏、演唱、绘画想像、创造，激发学生对艺术的热爱。
在前面学习的基础上，逐步渗透知识的学习，使学生在游戏中学习。教学难点
在围绕人文主题的艺术学习中，轻松、快乐地学习艺术技能，形成艺术能力和艺术经验，获 得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，激发每个学生的真性情，促进个性的完善与发 展。
思想教育内容
培养学生尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，懂得关心、帮助别人，热爱生活、热 爱班级、热爱学校、热爱家庭、热爱生活的思想。教学改革设想
新的艺术课应该着力改变以往艺术学习的机械模仿与枯燥训练，关注每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓 励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。学生情况分析
三年级共有四个班，在课堂常规等方面需要多下工夫，经过一年的艺术学习，学生已经对艺 术（音乐、美术等学科）有了一定的兴趣，只要教师在课堂教学的环节设计上多下些工夫，他 们的艺术实践与参与能力会得到更大提高。各单元课时安排
第一单元……………………………………五课时 第二单元……………………………………七课时 第三单元……………………………………十课时 第四单元……………………………………六课时 第五单元……………………………………八课时 第六单元……………………………………八课时 第七单元……………………………………七课时 第八单元……………………………………八课时 新学期起始课 活动设想
从古到今，社会是在不断的前进与发展的。对未来的憧憬是人们创造的源泉，也是社会发展 的动力之一，本节课是新学期的第一节艺术课，特别安排这一课，通过讨论、比较、交流、谈 论等形式的活动，激发学生在新的一年，新的一学期，积极参加艺术实践活动的愿望，积极创 造美好明天的愿望，并建立常规，在有趣的艺术活动中获得简单的艺术技能，发展能力。活动目标
1、通过多种形式活动，使学生初步了解过去与现在事物的发展变化，激发学生对美好未来 的向往。
2、在有趣的游戏中，复习巩固上学期的有关内容，初步了解本学期的活动内容，激发学生 的学习兴趣，并建立新学期常规。
3、在教师的指导下进行节奏创编活动，掌握简单的音乐知识。培养合作、创新的意识与能 力。
活动准备：钢琴、录音机、打击乐器、水彩笔、画纸 活动过程
1、组织：听音乐，按照节奏自编动作进教室。音乐：《摘果子》
2、律动：教师播放音乐（二拍子与三拍子交替进行）学生按照节拍，分别做出适合的小动物 的动作，如温柔舒缓的三拍子音乐可以模仿小鸟、小鱼的动作，活泼欢快的二拍子音乐模仿小 鸡、小猫，沉重的二拍子音乐做出大象、老虎的动作，使学生在不同的音乐中体验音乐情绪，感受不同的音乐形象并进行表演。
3、谈话：同学们好，我们又迎来了一个新的学期，在过去的一年里，我们在一起游戏、唱歌、舞蹈、绘画，你们学到了很多的知识，懂得了很多的道理，老师也在与你们的共同生活、学 习与交流得到了许多快乐，这学期希望我们也能够高高兴兴、开开心心在艺术课上度过这难忘 的美好时光！
4、讨论：以小组为单位进行讨论，在过去的一年里，你学到了哪些知识？增长了什么本领？ 认识了哪些朋友？在这个假期里，你都去过什么地方？看到了什么？听到了什么？和以前相比 较，发生了哪些变化？讲给大家听一听，我们共同分享。学生在轻快、柔和的音乐声中展开讨 论，教师巡视并给予启发。
5、交流：每组请几名同学发言，其他同学补充，在交流中互换信息，教师可根据学生发言挖 掘其中的艺术要素，和学生探讨。
6、探讨：以后的日子里，你想学什么？成为怎样的人？应该怎样做？你希望在艺术课上学到 什么？采用什么方式？大胆想象，很多年以后，会有什么变化？请你设计一下，并选择喜欢的 艺术形式表现，如：绘画、表演、讲解、描述。
7、游戏：启发学生的想象力。用节奏说出类似的词组，感受不同音符的时值。爱 护 桌 椅‖爱 护 花 草‖节 约 用 水‖我 爱 学 习‖我 爱 画 画‖
（四分音符）
跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 我们 一起 来跑 步‖ 转转 转转 转转 转转 我们 一起 坐转 椅‖
踏踏 踏踏 踏踏 踏踏 我们 一起 踏水 车‖（八分音符）
方法：围圈坐好，在教师的启发下挑选喜欢的打击乐器，边敲击边说。
8、活动：经过一学期的学习，你肯定又会了许多优美、动听的歌曲，你能够自信、有表情的 演唱哪些歌曲？ 这些歌曲中，你最喜欢哪一首？唱给你的小伙伴听一听，同学们觉得你可以 得：
仔细听，这段乐曲的曲名是什么？它讲述了一个什么故事？
你能把其中一个音乐故事讲给爸爸妈妈听吗？试试看，你一定会讲的很棒！
听，哪种打击乐器在唱歌？快快说出它的名字，并选择你喜欢的乐器为《小燕子》、《童年 的小竹笛》这两首歌曲伴奏。
9、常规：在活动过程中，教师渗透课堂常规，如听音乐收发打击乐器，变换座次等。第一单元 儿童剧场 单元概述
本单元是前几册戏剧内容的基础上的延伸，在故事的选材上取自于儿童文学，是对文学作品 的再创作，是以美术、戏剧、表演、歌舞等不同艺术表现形式对他们的再现。本单元选择了中 外童话各一则，组成两个课题，从正反两面教育儿童要诚实、善良、富有爱心，使学生在对文 学作品、动画片、木偶剧的欣赏中，学习绘画、制作、表演等各种艺术语言，丰富和积累艺术 表现手段，使学生在快乐的游戏中获得更多的艺术知识。活动目标
学习进行分角色表演，在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的塑造，在歌曲 学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和旋律的处理；逐步学习分析艺术作品的风 格，并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论和评价，在美术活动中能够联系故事情节进行创造，把自己的创作意图通过某种工具、材料和特定的表现形式表现出来，在表演活动中能够对角 色进行初步的分析，在形象塑造中注意刻画角色的心理。活动重难点
在对文学作品、动画片、木偶剧的欣赏中，学习绘画、制作、表演等各种艺术语言，丰富和 积累艺术表现手段，使学生在快乐的游戏中获得更多的艺术知识。活动课时安排 四课时
课题一 说谎的孩子会长长鼻子 活动目标
学习进行分角色表演，在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的塑造。在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和旋律的处理。活动准备
多媒体课件、童话书、音乐录音带、挂历纸、水彩笔 活动过程
组织：教师播放一段优美活泼的音乐，带领学生心情愉快的进教室，做做律动。
谈话：请同学们打开艺术书第一个单元《儿童剧场》的主题页。教师——同学们，你们看，幕布打开，今天的演出又要开始了！今天的儿童剧场将要演出什么有趣的剧目呢？学生——仔 细欣赏单元主题页，看看画面的内容，议一议，说一说，交流自己的看法。例如：小马良手持 画笔在描绘什么美景？我们能够感受到什么？看一看，哪些剧目会出现在我们的艺术课上？ 讲述：根据课前的准备，请几名同学合作有感情的讲述《木偶奇遇记》。也可以根据学生准 备情况请学生朗诵这则故事，注意不同角色的语气、表情等，培养学生有感情的讲述的能力。交流：学生自由结合，讨论故事的含义，根据自己的理解，说说这则故事告诉我们一个什么 道理？对自己有什么启示？
观赏：教师播放动画片《木偶奇遇记》的片段，请学生观看、理解故事情节，并根据故事情 节为其中的人物配音，注意语气、语调、表情与动作，比一比谁的表演最精彩？请学生谈谈自 己的看法，提出自己的建设性意见。
创编：学生根据自己对故事的理解，改编故事的部分情节和结局，可以独立完成也可以小组 同学合作进行。通过创编，使学生在交流与合作中解决问题。将改变好的部分故事情节简单记 录，详细设计人物的对白，并分角色进行表演或者是分角色朗诵。大家在交流的过程中进行比 较，加以评价。
欣赏：再次欣赏动画片的片段，重点欣赏其中的插曲《星星祝福歌》。说说这首歌曲带给自 己什么感受？再次欣赏歌曲，述说歌曲的速度是怎样的？并跟随音乐按照节奏拍手。有感情的 按照节奏朗诵歌词——你对星星说心愿，它会聆听你呼唤，心中盼的一切事情会实现。假如心 诚意志坚，你要什么不难办，你对星星说心愿在梦里盼。献出爱，好运就随你转，你期望的未 来会甜蜜而圆满。好象晴空飞闪电，好运来到你身边，你对星星说心愿一定如愿。在多次聆听 的基础上，逐步熟悉歌曲旋律，谈谈自己对歌曲旋律的感受，有什么特点？例如：歌曲旋律中 有许多忽高忽低的音调跳跃，这叫做音程的大跳。还有加了“ ”记号的音叫做变化音，这个 记号是升高半音的记号，你体会以下，这些特点使你对旋律产生了什么印象和感觉？教师可以 在钢琴上作不同的演奏，使学生更好的比较变化音的特点。
制作：制作一个可爱的小木偶。方法：学生选择自己喜欢的废旧材例如：木制的、布料的、旧的饮料瓶、乒乓球、旧毛笔等，制作一个形象可爱的小木偶，举行一个小型的木偶展示会，说说最喜欢哪一件
拓展：安排学生查找我国关于木偶起源的资料，交流讲述古代木偶的起源。将学生的学习引 导到对问题的探究上来，通过有趣的故事展开，从前有一位姓郭的秃头，非常善于滑稽搞笑，它的形象被后人仿照刻成木偶，进行表演。这个郭郎在木偶戏里的职能是率领众木偶表演歌舞，他身着很长的舞袖。在当时的木偶表演中，众木偶的前面一定有一个秃头滑稽的角色叫做郭 朗，这是关于木偶传说中的一种。丰富学生的知识，[培养学生搜集资料的能力。
制作：请学生回家与家长交流关于对木偶的记忆，通过学生家长与学生的交流，引导学生对 生活认识的进一步深化。并和家长一起制作家长小时侯玩过的小木偶。制作方法——将废旧笔 杆分别锯成若干段，头部一段，上身一段，上肢两段，手一段，下肢三到四段，分别用绳子串 起来。在木偶展示时，请学生说一说自己是怎样和爸爸妈妈一起制作的，简单向大家介绍一下，在交流中学习新的制作方法，有条件的班级可以分小组确定自己想要表演的故事，根据故事 角色制作小木偶，进行表演。
拓展：搜集有趣的木偶剧动画片，大家一起欣赏。课题二 小马良的大画笔 活动目标
逐步学习分析艺术作品的风格，并对自己喜欢的作品进行有意识的讨论和评价，在美术活动 中能够联系故事情节进行创造，把自己的创作意图通过某种工具、材料和特定的表现形式表现 出来，在表演活动中能够对角色进行初步的分析，在形象塑造中注意刻画角色的心理。活动准备
神笔马良的故事或者动画片、美术工具、绘画材料 活动过程
组织：听音乐进教室。请学生说说自己最喜欢的童话故事的简单情节。
欣赏：教师——小小的画笔可以画出美丽的图画，有一个叫马良的小男孩有一支神奇的画笔，让我们一起看一段动画片，看看这只画笔有多神奇？学生欣赏动画片，看后用简单的语言说 说动画片讲了一个什么故事？对故事内容发表自己的感想，了解神笔在故事里起到什么样的作 用？表达了一种什么思想？教师讲解——这篇童话故事是我国著名童话家洪汛涛于1954年创作 的，在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中获一等奖，作者根据此故事改编的儿童电影《神笔 》获文化部1949-1955年优秀影片一等金质奖章。
讲解：请学生欣赏教材中的连环画作品，并介绍作者——万赖铭，他是著名画家，创作了许 多具有鲜明艺术形象的儿童故事的连环画作品，包括动画片作品。从他的作品中你感受到了什 么？和你们从前看过的其他动画片的表现风格有什么不同？
创编：学生展开自己的想象，说说自己如果有一支神奇的画笔想要作些什么事情，实现什么 样的愿望？创编故事，并写一写，讲给同学们听，注意有感情的讲述。
绘画：请学生根据自己创编的故事绘画，选择喜欢的绘画材料画出其中的一个情节，注意培 养正确的绘画习惯，注意色彩的搭配等。做做游戏，练一练 手当“儿子”，脚当“爸爸”一起去散步——手和脚分别代表两个声部，做两个声部的配合，作的时候注意手脚动作清楚明确，当老师给出信号“换”时，要反应敏锐，迅速的使手脚的 节奏和律动互换。
接受“宇宙飞船”发来的信号（节奏记忆练习）——本学期出现十六分音符的节奏型和八分 音符时值的休止拍，练习时采用口读、手拍节拍伴随，在和节拍的比较中感受、熟悉节奏时值。
小鸟落在了哪个枝头上？——仔细聆听教师哼唱的旋律句尾长音，进行音高的识别、听辨，锻炼音乐的听觉能力，学生用手势把这个音级表示出来。
从歌里找谱的游戏——通过游戏的形式，引导学生由音及形的体验和练习学唱乐谱，在已经 学会的歌曲里把乐谱看作一段歌词般的歌唱，从而使音高与乐谱符号建立联系。队鼓“洞达洞达”——二声部练习，口唱歌曲的一个声部，手拍歌曲的另一个声部，锻炼个 人的多声部配合能力。
手脚并用的三声部——脚踏稳定拍、手拍固定节奏型、口唱已经熟悉的三声部配合的多声部 活动，通过稳定拍、固定节奏型与旋律节奏的对比，培养发展学生具有多声部听觉和多声部节 奏能力，使节奏练习和歌唱国家丰富、有趣，提高学生的学习兴趣和创造性能力。
第二单元 车世界单元概述
车，对于孩子们来说并不陌生。从最早的摇篮车，到吱吱扭扭的学步车。车，留给孩子们的是朦胧记忆中，最温馨、最甜蜜的回忆。上学以后，车离孩子们的 生活更近了。小小的自行车，成灾这父母无数的祈盼与希望；手中的玩具车，带给他们无尽的 欢乐与梦想；飞奔的小汽车让孩子们心驰神往；轰鸣的载重车唤起他们更多的好奇与渴望……
功能与
属性。结合艺术课的学习，运用艺术的手段，再现和表现车的世界。题，分别是《童年的小车》、遥远的车辙》、《小汽车真漂亮》、《能干的工具车》。每个课题以 不同的视角了解、赏析车的发展与特点，学习运用不同的艺术语言创造儿童心中“小小车的王 国”。课时建议：
四课时课题一 童年的小车教学目标 1通过对自己童年时学步车等的回忆，结合艺术游戏活动，重新体验母爱的温馨与家庭的温暖，感受车于人类生活的密切联系。2学唱儿童歌曲，提高学生在生活中发现美、表现美的能力。教学准备 1有关通车的影视资料、图片资料。
本单元共设四个课本单元一车辆为载体，欣赏车的风采，了解古今中外车的发展历史，认识不同车辆的2表现车的音像资料，歌曲磁带教学活动建议单元主题页欣赏 各种车辆的发展如同电影一样，一幕幕地向我们展开，从最早的马车、人力车，到汽车、蒸汽火车的出现，车的世界给我们带来那么多奇妙的问题，我们在车的世界里发现、探索、创造。
1说说已经知道的有关车的故事和事情，指导哪些关于车的音乐、美术、表演作品，在艺术课上与同学们分享。
2将将你都看过哪些车，坐过哪些车，有过哪些车的玩具，坐过哪些车的游戏…… 活动一：温馨回忆“小小的车” 小小的摇篮车吆，带我入梦乡。漂亮的玩具车吆，伴我快成长。飞奔的小童车吆，驮我去远方。心中的太空车药，告诉我你的理想。
1结合生活实际师生共同欣赏不同造型的小童车（童车的影视资料）。请同学们讲一讲自己与童车的小故事。
2自由谈一谈自己都做过那些小童车，有过哪些车玩具，想一想他们都是什么样子，动手画一画。3学唱歌曲《童年的小摇车》，结合表演活动。活动二：小童车快快跑 1自带车玩具进行游戏活动
2欣赏、观察、了解自己带来的车玩具，看看他们在造型上有什么特点，色彩是怎样搭配的，声响如何，靠什么动力驱动，都有哪些功能等。
3动手扮靓自己的小童车。（加上遮阳伞，贴上美丽标志等）4表演歌曲《童年的小摇车》
5小结教学评价
1肯定同学们对童车、玩具车的观察与发现，对提出问题和有自己独特见解的学生给予适当的表扬。
2鼓励同学们在表演活动中个性张扬与即兴发挥，让大家在快乐中感受艺术表现的魅力。课题二 遥远的车辙教学目标
1欣赏了解车辆的发展历程，培养学生从小热爱科学，勤于实践的良好学习品质。
2再歌曲学习和乐曲欣赏中，借助多种艺术手段，再现不同时代车的发展轨迹。教学准备 1不同时期车辆的影视资料、图片资料。
2乐曲和歌曲的音像资料。教学活动一：千姿百态的“老爷车
”1借助图片、影视资料等形式，欣赏不同时期车辆的特点和风采。（欣赏要素：造型特点、色彩表现、动力方式等）
2将不同时期车辆的基本特征，用语言、肢体动作、歌曲、诗歌等形式表现出来。
3展示经典车辆的图片，交流欣赏。
4回忆生活中不同车辆发出的声音，根据他们的声音，分组进行节奏、银高等方面的游戏。欣赏乐曲《太平洋231》，感受作品中队车的描绘和表现。
5学唱歌曲《驾着马车上市场》感受音乐表现的均匀律动。尝试歌曲三声步的学习，竖笛辅助。活动二：车海漫步
1结合故事情节，让学生唱诗着用戏剧表演等形式再现故 事内容。
2学唱歌曲《驾着马车上市场》加入打击乐伴奏。3小结教学评价
1启发学生根据自己的审美感受进行艺术表现。
2对积极参加表演活动，创造性的表现的学生给与肯定与表扬。
课题三 小汽车真漂亮教学目标
1以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力。
2尝试运用多种艺术形式进行小汽车的艺术表现。教学准备
1汽车模型、图片资料
2表现小汽车的乐曲、音像资料教学活动 今天的世界上大约有四亿辆小汽车在行使，每隔几秒钟便会有一辆崭新的小汽车驶下生产线。你们看，小汽车有多漂亮。活动一：流光异彩小汽车
1共同观赏各种小汽车，感受车的多姿多彩。
2组织大家交流，说说、画画你最喜欢的小汽车。
活动二：我是汽车小司机
1儿歌《我是汽车小司机》导入小汽车，嘀嘀嘀，今天我做小司机。小朋友，快上车，上车下车不要挤。老爷爷，别着急，有个空位留给你。车开了，快做好，下车也要讲秩序。同学们，你们知道这首儿歌吗？说一说，在生活中我们应该怎样文明乘车、怎样文明行车。歌曲《我是小司机》 活动三：做游戏
2复习表演1以学生制作完成的小汽车为道具，进行游戏表演，再现川流不息的车流。教学评价
1肯定学生在活动中的个性发挥和创意表现，鼓励学生观察发现各种小汽车的不同特点。
课题四 能干的工具车 教学目标
1通过对不同功能、种类车辆特点的了解，指导现代交通工具给人类生活带来的快捷与便利。2学习运用表演艺术进行不同车辆的艺术表现。教学准备
1各种工具车的图片资料 2乐曲录音带 教学活动
工具车是指那些从事专门工作、具有专项任务的特殊车辆。在他们当中既有“大块头”的自翻车，也有小个子的清扫车。别看他们样子各异，但干起活来却一点也不含糊，他们个个都是我们的好帮手。
活动一：巧手造出“能干的车”
1由儿歌导入学习
起重车，力量大，千金重但全拿
我们都是工具车，干起活来真快乐。
大卡车，长又长，多拉快跑干活忙。下。挖掘车，手段多，挖沟掘地请看我。
2欣赏有关工具车的影视资料。
3结合欣赏的情况，引导学生描述所看到的车辆有哪些特点？联系实际，说说他们怎样工作。
4进行表演活动“繁忙的工地”，依据有关车辆发出的声响，组织大家进行发声、节奏练习。5听赏京剧《海港》选段，常常表现码头吊车的几句唱腔，感受工具车的气派。活动二：画画我们的好帮手
1以工具车为题，安排搭架子带玩具车进行游戏活动。2猜谜语（谜底：大吊 车）一个巨人胳膊长，干起活来有力量，手臂轻轻抬一抬，能举汽车和钢梁。雨天静卧库房，晴天满街奔忙，嘴吐万线银条，给人舒心清凉。（谜底：洒水车
3结合自己美术作业进行表演教学评价
1充分肯定学生在游戏活动中的热情投入，有针对性的引导学生关注现实生活。2鼓励学生创造性的参与教学活动，注意培养学生自主、独特的审美表现意识。教学札记
第一单元 小伙伴，好同学课题一 拉拉勾教学目标：通过歌唱、表演、绘画、欣赏等艺术活动，展示，表演发生在集体中的故事，培养谦让、互助关心等良好品德，促进学生间的友好交往。通过对......
Module 1 Alphabet Unit 1 it’s the ABC Song Teaching aims and demands (1) The alphabet Learn to sing the ABC Song.What’s your favourite song? It’s the ABC Son......
三年级下册艺术教案《锦绣壮乡》年级：三年级 课时：4课时 教学重点：1、了解道壮族人民的服饰和生活环境，以及他们在绘画、纺织等方面的艺术特点，在观察中能够发现作品中的色彩特点......
三年级下安全教案教学目标：1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性......
三年级下册《荷花》教学设计【教材分析】《荷花》是小学语文三年级下册的一篇精读课文，这篇课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花......
