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【设计意图：运用教师的肢体语言和相片，与学生谈话轻松引入新课，使学生能初步感知三种时态的变化，从而更好地理解本课内容。其次，通过问与答的形式，学生在听力和口语表达方面得到很好的锻炼。】
设计意图：让学生在游戏中得到放松，再次巩固复习了三种时态的变化，并为有效训练本节课的重点时态做好铺垫。
【设计意图：通过快速阅读找出生词，既能让学生初步感知课文的内容，又很好地处理了本课的生词，同时还能照顾到中等偏下的学生。】
【设计意图：通过自编Chant，不仅加深学生对新单词的记忆，而且也活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣.】
【设计意图：让学生带着问题听课文录音，帮助学生获取了课文的一部分重要信息，同时又训练了学生的听力技巧。】
【设计意图：听音跟读让学生学习模仿地道的发音。】
【设计意图：让学生根据课文内容填空，可以检查学生对文本的理解情况，全班复述课文，又能够提高学生的口头表达能力。】
【设计意图：此活动不仅能帮助学生更深层地理解课文，加强合作学习能力，同时也充分调动学生创造性的思维能力及口头表达能力。】
设计意图：创设贴近学生生活的情境让孩子给老师回信，提高学生在生活中运用英语的能力，让英语服务于生活。
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