大班体育“熊出没”教案及说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体育课教案及说课稿”。
大班体育活动《熊出没》教案
活动来源
最近班上有很多宝宝都在讨论动画片《熊出没》，大家都在讨论故事中的两只熊是怎样勇敢地和伐木工“光头强”斗智斗勇、是怎样拼命地保护森林里的树木的。可见，这部动画片受到了几乎所有孩子们，不论男孩还是女孩的喜爱。孩子们热情而积极的讨论使我萌发了两只熊去“光头强”家中救回小树苗这一情境，而我们正好可以把这一情景融合于体育活动中，使幼儿在有趣的活动情景中感受运动的快乐，因此我设计了此次活动。
活动目标
1.在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感；
2.进一步认识“梅花桩”，了解游戏“过河拆桥”及其玩法；
4.完成跑、跳、跨、平衡能力等练习，能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。
活动准备
1.物质准备：梅花桩（由三个易拉罐瓶组成）数个、跳高障碍物、“小树苗”70颗、多媒体（放音乐“熊出没”用）、游戏胜利的奖章、软垫（铺在地上以防止幼儿受伤）。2.经验准备：幼儿对动画片《熊出没》有一定了解，对角色和主要情节也较为熟悉；幼儿在之前的体育活动中接触过梅花桩，对其有初步了解。
3.环境准备： 确定户外场地的安全，根据天气预报挑选适合户外活动的日子。活动重难点
活动重点：在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，完成跑、跳、跨、平衡能力等练习。
活动难点：能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。
活动过程
1.小律动导入活动：用“熊出没”的音乐，以律动的形式进行整个活动的热身运动。
（师：宝贝儿们，和老师一起跟着音乐跳起来）
2.智过梅花桩：幼儿自我探索通过梅花桩的方法，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法，同时实现其跑、跳、跨、平衡等多个方面的练习。
10个梅花桩摆成“|”状，其中两两间间隔约40cm。
（1）让幼儿在自我探索中鱼贯式地通过梅花桩，老师在一旁观察幼儿的行为，确保幼儿的安全，必要时做提点，同时伴有鼓励，以增强其活动参与的积极性，增强幼儿体育锻炼的兴趣。
（师：宝贝儿们，老师为你们带来了你们最喜欢的梅花桩，请开动你们的小脑筋，用自己的办法穿过梅花桩。）
（2）鼓励与大部分幼儿使用不同但合理的特殊方法的幼儿，向幼儿示范以踩、跳、跨的方式通过，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法。
（师：宝贝儿们真棒，用了这么多种方法穿过梅花桩，我看见有宝贝儿是绕过去的，有跳过梅花桩的，有踩在梅花桩上面过去的，有这样锯齿状绕过梅花桩跳过去的...）
（3）幼儿再次穿过梅花桩，可以用不同的方法，以练习幼儿跑、跳、跨、平衡等多种能力。
3.“过河拆桥”：通过玩游戏“过河拆桥”，锻炼幼儿的平衡能力。（1）老师示范讲解游戏规则及玩法；（2）幼儿鱼贯式的练习“过河拆桥”。
4.大冒险：通过一组连贯的障碍物的设置，让幼儿在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感，同时进行跑、跳、跨、平衡能力的练习。
（1）将幼儿带入营救小树苗的情景，引起幼儿继续参与的兴趣。
（师：宝贝儿们，老师刚才收到一个消息，光头强要把种在森林里的小树苗运出去卖掉！熊大和熊二决定要再次保护森林，宝贝儿们，让我们跟着熊大和熊二一起去把小树苗给救回来吧！）
（2）结合情景讲解大冒险的规则，并说明安全注意事项。
（师：现在小朋友们自动分成两组——熊大组合熊二组。光头强的家在那头，熊的家在这头，宝贝儿们要从熊的家出发，越过前面所有的障碍到光头强家去营救小树苗，每个宝宝一次只能救一颗小树苗，救了之后赶快从旁边跑回来准备第二次营救。宝贝儿们一共只有2分钟的时间，因为2分钟之后啊，光头强就要把小树苗给运走了！宝贝儿们准备好了吗？我们看哪一组小朋友救出的小树苗最多！）
（3）幼儿开始大冒险，大冒险包括三个难关：第一，过河拆桥；第二：跳杆（两个跳杆，高矮不同）；第三：穿过梅花桩，最后救回小树苗。幼儿采用鱼贯式的方法，在规定时间内（2分钟）进行救小树苗的大冒险。
（4）大冒险结束后，老师清点两组的小树苗数，多的一组获胜，奖励胜利者奖章，另外一组也获得优秀奖章。
5.放松活动：老师带领幼儿进行身体放松活动，请幼儿帮助收拾器械，回活动室。
活动延伸
平时在活动室播放音乐“熊出没”，吸引幼儿回忆起此次开心的游戏经历，并主动拿出梅花桩进行“过河拆桥”等游戏。大班体育活动《熊出没》说课稿
一、说活动来源
新《纲要》指出幼儿教学活动要贴近幼儿的实际生活，根据幼儿的特点组织生动有趣的，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。动画片《熊出没》是中班幼儿十分喜爱的动画片，这部动画片受到了几乎所有孩子们，不论男孩还是女孩的喜爱。对于故事中的两只熊是怎样勇敢地和伐木工“光头强”斗智斗勇、是怎样想办法保护森林里的树木的幼儿有浓厚的兴趣。孩子们热情而积极的讨论使我萌发了两只熊去“光头强”家中救回小树苗这一情境，而我们正好可以把这一情景融合于体育活动中，使幼儿在有趣的活动情景中感受运动的快乐。（3）说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，本着以人为本的教育理念和幼儿的年龄特点和实际发展水平，我设计了以下三个目标：
1、在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感；
2、认识“梅花桩”，了解游戏“过河拆桥”及其玩法；
3、完成跑、跳、跨、平衡能力等练习，能独立完成“过河拆桥”的游戏。（4）说活动重难点
根据幼儿的年龄特点和实际发展水平我将此次活动的重难点定为： 活动重点：幼儿能够完成跑、跳、跨、平衡能力等练习。
活动难点：能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。
四、说活动准备
1.物质准备：梅花桩（由三个易拉罐瓶组成）数个、跳高障碍物、“小树苗”70颗、多媒体（放音乐“熊出没”用）、游戏胜利的奖章、软垫（铺在地上以防止幼儿受伤）。
2.经验准备：幼儿对动画片《熊出没》有一定了解，对角色和主要情节也较为熟悉；幼儿在之前的体育活动中接触过梅花桩，对其有初步了解。
3.环境准备： 确定户外场地的安全，根据天气预报挑选适合户外活动的日子。
五、说教法、学法
在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：
1.启发式教法：启发式教法是指在教学中，教师承认幼儿是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握知识和提高分析问题与解决问题的能力。
2.讲解示范法：大班幼儿的思维是直观的,以形象思维为主.所以,在体育活动中,教师教师通过准确的示范和讲解动作要点，,以及同伴的示范,有利于幼儿模仿和掌握使用筷子的基本动作技能,他们能够较快地领会动作的要求,在自主的活动中掌握动作的技巧。
3.游戏情景法：活动中,我用情景性语言,描述把幼儿带到游戏情景之中,让他们在扮演角色的过程中,激发他们表现的欲望,体验成功的乐趣。
4.合作探究法：在探究过梅花桩的方法的时候，我采用了师幼合作探究的方法，这样一来可以适当地引导幼儿探索出多种通过梅花桩的方法，二来可以进行良好的师幼互动，使整个活动在和谐的氛围中开展。
在本次教学活动中我采用的学法有：
1.自主操作探究法：此法以尊重幼儿的主体性为前提，创设具有挑战性的环境，提供丰富的操作材料。教师注重对幼儿的观察和指导，激发幼儿的好奇心和探究欲望，提高幼儿的动手解决问题的能力。2.行为练习法：大班幼儿对于跑、跳、跨、平衡能力掌握水平不是很高，而这些能力的掌握只有靠不断地联系达成。通过行为练习法，使幼儿反复地进行动作练习，可以帮幼儿提高跑、跳、跨、平衡能力水平。
3.竞赛法：竞赛中幼儿争取胜利的强烈愿望，有利于激发幼儿愉快的情绪和参与活动的积极性。
六、说活动过程
为了充分调动幼儿参与活动的兴趣和更好地一步步达成教学目标，我采用了由易到难、环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
律动导入活动—智过梅花桩—过河拆桥—大冒险—放松活动五个环节展开。下面我将对这五个环节进行一一讲解。
环节一，小律动导入活动：用“熊出没”的音乐，利用充满童趣的音乐吸引幼儿的兴趣，激发幼儿参加活动的积极性。以律动的形式进行整个活动的热身运动。此环节指向目标1.环节二，智过梅花桩：此环节通过师幼合作探索与幼儿自我探索相结合的方法，引导幼儿掌握多种不同的通过梅花桩的方法，同时实现其跑、跳、跨、平衡等多个方面的练习。本环节中，10个梅花桩会被摆成“|”状，其中两两间间隔约50cm。大班幼儿已经能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑，能够连续跑约1.5分钟，步幅也增至约50cm，因此，梅花桩的数量和间隔距离是十分适合幼儿发展特点的。此环节指向目标2.，强化目标1。本环节预计通过以下几个步骤来完成：
1.让幼儿在自我探索中鱼贯式地通过梅花桩，老师在一旁观察幼儿的行为，确保幼儿的安全，必要时做提点，同时伴有鼓励，以增强其活动参与的积极性，增强幼儿体育锻炼的兴趣。
2.鼓励与大部分幼儿使用不同但合理的特殊方法的幼儿，向幼儿示范以踩、跳、跨的方式通过，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法。这主要是为了让幼儿进行多角度的锻炼，而不仅限于某一两种。另外，与幼儿一起探索用多种方式通过梅花桩，可以增强幼儿参与的积极性和热情。
3.幼儿再次穿过梅花桩，可以用不同的方法，以练习幼儿跑、跳、跨、平衡等多种能力。这里采用了行为练习法。
环节三，“过河拆桥”：本环节目标为通过玩游戏“过河拆桥”，锻炼幼儿的平衡能力。
（1）老师讲解示范法讲解游戏规则及玩法；
（2）幼儿鱼贯式的练习“过河拆桥”。
环节四，大冒险：此环节是本次活动的高潮，也是解决重难点的环节。指向了目标2、3。
在这个环节中，我们会通过一组连贯的障碍物的设置，让幼儿在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感，同时进行跑、跳、跨、平衡能力的练习。
本环节的第一步：我们要将幼儿带入营救小树苗的情景，引起幼儿继续参与的兴趣。可以通过这样一段话来引入：“宝贝儿们，老师刚才收到一个消息，光头强要把种在森林里的小树苗运出去卖掉！熊大和熊二决定要再次保护森林，宝贝儿们，让我们跟着熊大和熊二一起去把小树苗给救回来吧！”当老师用神秘、充满正义感的语气说完这句话时，大班幼儿渴望挑战的心理被激起，游戏兴趣大大提高，也有利于下面教师对游戏规则的介绍。
本环节的第二步：结合情景讲解大冒险的规则，并说明安全注意事项。大班幼儿已经开始有了合作意识，规则意识也逐渐增强，因此有规则的竞争性游戏的存在有相当大的必要性，我们要让幼儿在规则中尽享运动的快乐。我会先通过这样一句话来告诉向幼儿表明游戏规则：“现在小朋友们自动分成两组——熊大组合熊二组。光头强的家在那头，熊的家在这头，宝贝儿们要从熊的家出发，越过前面所有的障碍到光头强家去营救小树苗，每个宝宝一次只能救一颗小树苗，救了之后赶快从旁边跑回来准备第二次营救。宝贝儿们一共只有2分钟的时间，因为2分钟之后啊，光头强就要把小树苗给运走了！宝贝儿们准备好了吗？我们看哪一组小朋友救出的小树苗最多！”用这样的语言描述，要求明确、内容有趣，能在告诉幼儿规则的同时激发幼儿强烈的游戏欲望和兴趣，便于游戏的顺利开展。
本环节的第三步，也就是最重要的一步：幼儿进行游戏“大冒险”。“大冒险”一共包括四个难关：第一，过河拆桥；第二，跳杆；第三，穿过梅花桩；第四，勇过陷阱。幼儿只有在通过了这四关之后才能到达光头强家，救回小树苗。大班幼儿能够快跑25米左右，因此我们会将这一系列的障碍物的长度设置为25米，这样既符合幼儿的年龄特点，又能在一定程度上锻炼幼儿的耐力。通过这样一种有竞争性的连贯性运动，不仅可以培养幼儿的团结协作能力，还可以同时锻炼幼儿跑、跳、平衡等多方面能力。这一步是整个活动的高潮部分，幼儿可以在这个这个过程中充分体验游戏的愉悦感。幼儿将采用鱼贯式的方法进行游戏，以保持游戏热情和兴趣。
本环节的最后一步：颁发奖章。大冒险结束后，老师清点两组的小树苗数，多的一组获胜，奖励胜利者奖章，另外一组也获得优秀奖章。大班幼儿已经有了团队意识，发奖章一方面可以保持幼儿对竞争性游戏的参与热情，另一方面也可以培养幼儿的集体荣誉感。
5.放松活动：游戏在幼儿感到满足但尚未产生疲倦的时候结束，老师带领幼儿进行身体放松活动，请幼儿帮助收拾器械，回活动室。
整个活动采用体力智力相结合、具有竞赛性的游戏形式，十分符合大班幼儿的年龄特点。在整个活动过程中，教师都要时刻保持对幼儿安全的警惕性。并时刻关注幼儿的运动负荷，以便及时对整个活动的运动强度进行调整。
六、说活动延伸 新《纲要》要求五大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度，能力、知识，技能等方面发展。因此此活动可延伸到家庭、音乐游戏中。
1.音乐游戏：平时在活动室播放音乐“熊出没”，吸引幼儿回忆起此次开心的游戏经历，并主动拿出梅花桩进行“过河拆桥”等游戏。
2.家园共育：在家庭中家长和幼儿一起玩梅花桩、过河拆桥游戏。
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