一双手实验课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“机能学实验课教案”。
实验课教案（学科： 语文）
一双手
教学目标
1、知识目标：抓住特征，多角度地细致描写一双手，表现主人公的精神境界。
2、能力目标：进一步提高圈点读书的能力。
3、情感目标：林业工人对造林作出的贡献。教学重点及其教学难点
1、教学重点：作者对一双手的描写，作者表达的思想感情。
2、教学难点：文章综合运用的描写、记叙、说明等表达方式。教学手段及其教学方法
1、教学手段：多媒体课件
2、教学方法：自主圈点、合作交流 课前准备：诵读课文，收集研究资料 教学时数：1课时 第一课时
教学内容及其过程
一、导入新课。
同学们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手，他们的手各有哪些特点？这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。
二、整体感知
1、检查预习
掌握下列词语：惺忪xīngsōng 老茧jiǎn 瞬间shùn 垧shǎng 搓cuō 火燎燎liáo 惊讶yà
2、朗读课文，谈谈你初读课文的感受。
3、根据以下要求，请学生用圈点读书法阅读课文。请仔细阅读课文，划出描写手的语句。提问：①作者描写了一双什么样的手？
（注意圈划“文中是如何具体从细处描写作者所见到的张迎善的手的特征的”）。（1）简直是半截老松木。
（2）手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。（3）手“掌面鼓皮样硬”，一只手指就像一根老甘蔗。（4）手“左手大拇指没有指甲”“手指各个关节都缠着线”。（5）手大无比。（6）手坚硬耐搓。
（7）这双手的贡献――创建绿色宝库的手。②他的手有什么特点？ 粗糙、大、坚硬。
总的特点：奇、丑。
三、品味人物精神
请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。
1、刚才写了所见的手美吗？那么，造成张迎善手的“奇丑”特征的原因是什么？记者姜孟之从采访中了解到了吗？从文中找出来，并标划出来。
2、请你和同桌朗读记者与张迎善的一段对话，要求读出其中的感情。
四、归纳写作方法
1、文章除了通过描写张迎善的一双奇手，还用什么方法来表现人物的精神？ 分析19自然段和文章的开头和结尾
2、这篇文章写的很短小，通过一双手反映了一位林业工人的高尚的品质，写得非常成功，这与文章的写作艺术也是分不开的。请你就文章的某一个角度评说一下其成功之处。（如：选材、语言、修辞以及对比、列数字、打比方等方法的运用）
3、概括写作方法 A、烘托；
B、抓住人物最具特征的部分描写人物外貌；
C、描写、记叙、说明等表达方式；
D、想象。
E、侧面介绍
五、拓展延伸
张迎善同志无比热爱祖国的造林事业，如果他被推荐为2015年“感动中国人物”，请你代组委会为他写一段颁奖词。（80字左右）
要求：
1、能至少使用一个成语或四字短语；
2、能至少使用一种修辞手法如（比喻、对偶等）；
3、如果能运用两种以上的表达方式就更好了。
六、课后作业：
1、仔细观察爸爸妈妈或爷爷奶奶的手，以《xx的手》写一篇作文。，要求：可以借鉴本文的写作方法，运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造人物的形象。字数不少于500字。
2、收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事例。
附：板书设计
（所见）丑
美（所闻）
张迎善是一个的人 粗---硬---色深---木色---厚---大
绿色宝库
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