某年六年级语文上册第24单元复习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中语文单元复习教案”。
XX年六年级语文上册第2---4单元复习
教案
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第二单元知识点复习
复习目标：、讲读课文知识点回顾。
第一课时
活动单
活动单
活动一：识记知识点、自由阅读《詹天佑》和《怀念母亲》有关知识点。
2、有疑问的地方请质疑。
3、有意识识记这些知识点。
4、同桌间相互提问检测。
5、答不出来的地方再回顾。
★《詹天佑》
3、重点问题：
（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。
4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。
★《怀念母亲》、作者：季羡林
2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖**亲。
3、重点问题
（1）“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
答：“频来入梦”的意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**亲”不断在梦中浮现。
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖**亲不变的爱意和崇敬。
5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖**亲）
第二单元复习
复习目标：
单元测评讲评
第二课时
活动单
活动单
活动一：自我纠错。、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
2、自己不能解决的小组内讨论。
3、小组内不能解决，提出来全班交流。
4、全班不能解决的由老师释疑。
活动二：错题归纳。、将自己的典型性错题抄写到课堂作业本上。
2、识记这些错题。
3、同桌间互相提问，加强记忆。
同学们！上节课我们进行了第二单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。
老师针对这次测评中的共性问题适当点评。
经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到课堂作业本上。
教后反思：
第三单元知识点复习
复习目标：、讲读课文知识点回顾。
第一课时
活动单
活动单
活动一：识记知识点、自由阅读《穷人》和《唯一的听众》有关知识点。
2、有疑问的地方请质疑。
3、有意识识记这些知识点。
4、同桌间相互提问检测。
5、答不出来的地方再回顾。
★《穷人》、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜•卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
3、重点问题：
问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？
答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。
7、情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
★《唯一的听众》、作者：落雪
3、重点问题：
“老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？
答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。
4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
7、情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
第三单元复习
复习目标：
单元测评讲评
第二课时
活动单
活动单
活动一：自我纠错。、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
2、自己不能解决的小组内讨论。
3、小组内不能解决，提出来全班交流。
4、全班不能解决的由老师释疑。
活动二：错题归纳。、将自己的典型性错题抄写到课堂作业本上。
2、识记这些错题。
3、同桌间互相提问，加强记忆。
同学们！上节课我们进行了第三单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。
老师针对这次测评中的共性问题适当点评。
经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到课堂作业本上。
教后反思：
第四单元知识点复习
复习目标：、讲读课文知识点回顾。
第一课时
活动单
活动单
活动一：识记知识点、自由阅读《只有一个地球》和《这片土地是神圣的》有关知识点。
2、有疑问的地方请质疑。
3、有意识识记这些知识点。
4、同桌间相互提问检测。
5、答不出来的地方再回顾。
★《只有一个地球》
5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动
例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）
（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）
（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
★《这片土地是神圣的》、作者：西雅图
3、重点问题：理解下面句子的含义
（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”
答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
5、写作方法：文体（演讲稿）；结构总分总
教后反思:
第四单元复习
复习目标：
单元测评讲评
第二课时
活动单
活动单
活动一：自我纠错。、自己针对试卷上的错题进行自我纠错。
2、自己不能解决的小组内讨论。
3、小组内不能解决，提出来全班交流。
4、全班不能解决的由老师释疑。
活动二：错题归纳。、将自己的典型性错题抄写到课堂作业本上。
2、识记这些错题。
3、同桌间互相提问，加强记忆。
同学们！上节课我们进行了第四单元的测评，下面请同学们针对自己的试卷进行纠错。
老师针对这次测评中的共性问题适当点评。
经过刚才的纠错环节，大多数问题都已得到解决。下面请同学们把典型的代表性错题抄写到课堂作业本上。
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