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两三位数除以一位数的除法笔算
执教教师：李娟
帮扶教师：王玲玲
（一）创设情境，引导探索
秋天是一个收获的季节，果园里到处都是飘香的果实，香喷喷的桃子，引来了两只小猴子，我们去看看他被什么问题难住了？
教师出示课件：问小猴子让什么事难住了？（生答）
下面我们利用手中的小棒代替桃子，帮他分一份吧。（生动手分一分）
生1：我先分整捆整捆的，先把40 根小棒分成两份，每份是20根。然后把剩下的两根在平均分成两份，这样两只小猴子就分的一样多了。师问：你们也是这么想的吗？
师讲解计算方法：小猴子按你们的方法平均分桃子，可高兴了，他们还要向聪明的你们来请教呢？这道题应该怎么计算呢？我们来教教她好吗？ 算式：42/2 下面请同学们用你喜欢的方法在小本子上计算吧。（个别指导）把你的方法和同桌交流一下。
师板书不同的方法：
口算：40/2=20
2/2=21 20+1=21 方法和他一样的同学举手看看，除了口算还有不一样的方法吗？ 笔算：
能说说你是怎么计算的吗？
生：我是从十位做起，十位上的4/2=2
再算个位上：2/2=1 所以42/2=21 还有不同的答案吗？还有不同的书写吗？ 生可以发表自己的意见： 下面我们一起来算一次好吗？
先写48/2，然后计算十位的4/2=2,商2写在那一位上呢？为什么？ 生：因为是用十位上的4来除以2，所以2是指两个十，应该写在十位上，那接着该怎么计算呢？2/2=1因为计算的是个位，就下在个位的下面。师：所以在做除法时，从那一位算起，商的位置应该怎么写呢？
生:做除法时要从被除数的最高位算起，除到被除数的那一位，就把商落到那一位的上面。
师说问题解决了，这两只小猴子对同学们相处的办法非常满意。就按这个方法分了桃子。下面我们再来帮风筝一个忙吧，如果你计算对了，风筝就能飞上高空，试试看吧！同学们想一想，如果是52个桃子，分给4只小猴子，你会帮他们分吗？
师：请同学们动手分一分，边分边思考，把52平均分成四分，应该怎样分，再怎样分？（生独立思考）（然后小组内说一说）
生：我是先把40平均分成四分，然后再把剩下的和原来余下的两根合起来一共12个，在平均分给四只猴子。每只猴子分三个。
师问：你们听明白了吗？
师：请你们根据分的过程，试着列出除法竖式吧。师：大家在小组内互相说一说，根据分的过程，你是怎么计算的，并选出代表发言。生:说一下分的过程。
这位小老师不光书写公正有序，还结合我们分的过程解释的非常清楚，真的很棒。观看大屏幕，看看他的分法和你的分法一样吗？演示分的过程。
师总结计算方法。观察竖式，都是现从那一位算起，每次除得的商怎么写，谁来总结一下计算的方法：
用被除数十位上的数去除时，商就写在被除数的十位的上面，除到被除数的那一位，就把商写在哪一位的上面。
师说：你总结的真不错，笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的那一位，就把商写在那一位的上面。
四：实践应用：
1、两只小猴子分完桃子高高兴兴回家了，可是在路上又遇到了一些问题，我们来帮他解决一下把，请看：第一题：火眼金睛便对错。
2、第二题。笔算。
五、小节：谈谈本节课你有哪些收获？
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