学做小雄鹰 教案[全文]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学做小雄鹰教学设计”。
教学目的要求
知识与能力目标
1知道小鹰成为雄鹰要对过勇敢刻苦的训练。
2知道每个人在生活学习中经常遇到困难。
3选择适合自己战胜困难的方法提高学生生活的能力。
过程与方法目标
1通过雄鹰训练的“找困难”活动使学生找到自己在生活、学习 中遇到的困难。
2通过雄鹰训练的“想办法”活动学生结合生活探讨解决战胜困
难的方法从而选择适合自己的方法。
3通过悲欢离合训练的“试试看”活动学生运用方法进行尝试 有勇气战胜自己困难。
情感态度与价值观目标1产生向小鹰学习的愿望想念自己树立战胜困难的信心。
2有勇气并愿意运用合适的方法进行富有挑战性的活动愿意尝 试解决自己的困难。
教学要点
1、引导学生愿意做勇敢、坚强的孩子不娇气培养不怕吃苦、勇于和困难作 斗争的品质。
2、指导学生有勇气尝试富于挑战性的活动面对挑战不胆怯树立能够想办法做好 的勇气和信心。
教学重、难点重点引导学生愿意做勇敢坚强的孩子做到不娇气不怕吃苦、勇于和困 难作斗争。
难点指导学生有勇气尝试富于挑战性的活动面对挑战不胆怯树立能够 想 办法做好的勇气和信心。
学情分析每个学生在生活和学习的过程中都不是一帆风顺的会遇到各种
各样的困难。由于低年级的学生意志力比较薄弱生活的阅历匮乏所以
当遇到困难时大多数学生就会出现害怕困难、躲避困难的现象学生也会
常常感到很苦恼同时也会影响到他们的生活与学习。
通过课前的调查我了解到学生在生活和学习中都遇到了或多或少的困难这些困难在我们成年人眼里很幼稚但却给学生带来很多的苦恼和
困惑如学生感到自己单独入睡很困难也有学生感到不会做作业很苦恼。
通过对学生的调查和了解我想通过这节品德与生活课引导学生对
这些问题进行研讨帮助学生找到战胜困难的方法并鼓励学生在现实的
生活和学习中进行大胆的尝试树立起战胜困难的决心。这将会使学生对
生活和学习更加感兴趣从而更加热爱生活。这对于学生的健康成长积
极愉快地生活是非常重要的。
课前准备：困难袋一个、多媒体课件、球一个
教学过程：
一、创设情境，引入新课
听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（师边讲边出示图）
（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。第二只小鹰说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和小鹰谁也没理它。第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。而第一只小鹰却（出示图）变成什么样？
师：同学们能想象一下吗？（生答）
师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？（生答）
师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二?一班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学
做小雄鹰”！（板题）
二、师生探究，学习新知
1、争做小雄鹰——我来帮。
和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小鹰？（生答）
都觉得自己是勇敢的，那老师可要考考你们。
①如果你家来了客人，你是不是能热情地接待他们？
②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？
③如果你生病，你是不是相信你会很快好？
④如果老师让你表演一个小节目，你能不能大方地上台表演？
⑤如果在学习中，你遇到不会的问题，能不能主动象老师和同学请教？
⑥如果新来的老师和大家一起上课，你敢不敢接受老师的挑战？
师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。
如果你的回答是否定的，老师就要提醒你了：你平时胆子小，做事没信心，这样下去会影响你的学习和生活的。
2、争做小雄鹰——我能行
生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？
老师这儿有个困难袋，专门为同学解决各种困难，现在请同学们把你们的困难写在一张纸条上，一会儿交给老师，现在开始吧！（放音乐）。
同学们写完了吧！请你们把写有困难的纸条放在困难袋里。让我们在快乐的游戏中，解决这些困难！好么？
师提游戏要求：
同学们听音乐，传快乐球，音乐停止，快乐球落到谁的手里，谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困难。
如：①见到来学校的客人，我不敢主动打招呼。
②我不愿意和同学做游戏，觉得他们都不喜欢我。
③我遇到不高兴的事时，不敢向爸爸妈妈说。
④我不敢参加学校的集体活动，我觉得什么都不会。
⑤在学习中我有不认识的字。
（生出主意，师赠“小雄鹰奖章”，智慧星）
师：在困难袋中，还有很多没有解决的问题，现在把这些问题教给我们的学习小组去，让大家讨论解决的办法，组长要组织好这次活动。
生汇报
师小结：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行。
3、争做小雄鹰——我会辨。
在我们同学身边常常发生许多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情。现在就请大家来做个法官，判断一下这些行为是不是勇敢的。（图）
小组讨论讨论再交流。
①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。
②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳
③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。
④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。
师小结：这些同学做的都是冒险和违纪的事情，不是真正的勇敢。真正勇敢应该是做那些对别人无害，不违反纪律的事情，甚至是像那些小英雄们一样，为国家、为集体的利益做很多事情，甚至牺牲自己的生命。
今天，老师送给大家一首儿歌。一起来读读吧。出示儿歌。
小雄鹰真勇敢 不怕风来不怕雨。
我要好好向你学不怕吃苦不娇气。
遇到困难和挫折不胆怯不泄气。
有勇气、有信心相信自己一定行。
三、总结拓展
勇气不是与生俱来的，关键是要培养和锻炼。同学们在遇到困难时能够想办法解决，但在学习和生活中我们还会遇到很多的困难。老师想请同学们制订一个“小雄鹰”计划，把你遇到的各种困难写在小雄鹰计划中。让爸爸、妈妈、老师和同学帮你。我希望我们二一班的同学都成为勇敢的小雄鹰。
1、学做“小雄鹰”计划
1.师：现在我们已经跟“我能行”交上了朋友请小朋友把刚才自己所找的困难中的“我不
能”或“我怕”改成“我能行”或“我一定行”、“我不怕”。把它订成自己的“雄鹰”计划。
放轻音乐让学生动手制订自己的“小雄鹰”计划。
2.学生说自己的“小雄鹰”计划。自由选择小伙伴互相监督。
3.教师小结大家都给自己订了“小雄鹰”计划都争取战胜困难变不自信为自信老师
真为你们的勇敢、自信而感到高兴。为了表示对大家的祝贺我特为大家编了一首儿歌。
课件出示儿歌。
3、孩子们计划定好了你能做到吗那就把它贴在自己的床头如果你做得
好就画一张笑脸鼓励自己。设计意图要成为一个勇敢坚强的人不是一两天的事我们要对学生进行
长期的培养所以设计计划表便于指导学生的日常行为督促他们。
4、教师小结：
有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？
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