二年级语文园地六教案设计3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文园地六教学设计”。
教案类别：指定教案
年级学科：二年级语文下册
课题：
语文园地六（30）
作者姓名：林寿生
肖卫清（指导）
联系电话：***
送评单位：梓山中心小学
二、提出建议
（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。
（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。
同桌互说，全班交流。
三、小小辩论会（1）陈述观点。（2）自由辩论。（3）教师总裁、小结。［设计意图］
本环节的设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，这样有利于课堂教学的优化。教师成了平等中首席。小学生的辩论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。
语文园地六（30）
课时：第一课时 教学目标：
1、学习含有反义词的叠词。
2、学习相同偏旁部首的意义相近的新字。
3、区别形近字并组词。
教学重点、难点：学习叠词；学习新字，复习旧的字。
一、导入新课 师：同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，首先我们来到第一站：“我的发现”
站。
生：打开课本，看到第一站“我的发现”。
二、我的发现
1．自读词语，自己发现。体会词语朗读时的节奏。
2．词语减肥，交流发现。同桌互相交流自己的发现。【给词语减肥后，发现新词：大小 深浅 高低 长短 粗细 多少（都是反义词）
3．全班交流，归纳发现。全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。4．照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）
5．展示智慧新发现，拓展练习。生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……
6．读一读书中和刚刚积累的词语。7．选择5个词语补充在书上。8．采取多种游戏方式说反义词。［设计意图］
这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
二、日积月累 1．读读认认
（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！
（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。（3）小组汇报
①表示蔬菜一类的词：萝、茄、菇（与蔬菜有关）
②表示煮的意思的词：炖、烧、烤（与“火”有关，都含有“煮”之意。）③表示有动手意思的词：扒、扛、拣（与“扌”有关，都含有动手干活之意。）④表示有动脚的意思的词：跺、踢、跳（与“”有关，都含有动脚的意思。）（4）、想想说说
①再说几个表示蔬菜一类的词：──────—（与蔬菜有关）②再说几个表示“煮”意思的词：────—（与“火”有关。）③再说几个表示有动手意思的词：────—（与“扌”有关。）④再说几个表示有动脚的意思的词：────—（与“”有关。）2．我会填。
① 审题。说说题意。
② 说说每组词有什么不同点。③ 同桌互相交流、小组内交流，找出可以搭配的词语。
④ 全班交流。启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。⑤ 选择自己喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。⑥
独立完成作业。做好后同桌可互相检查。购（）评（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）给（）拎（）甸（）续（）钱（）铃（）句（）读（）线（）3．我会读。
（1）自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。（3）全班交流感悟诗歌。
（4）练习给诗配画：你觉得该画什么？（5）朗读诗歌。进一步体会诗的意境。［设计意图］
本环节注重引导学生自己去发现，引导学生自己练习生活体验来思考、应用新知识，引导小学生自己合作交流，这正是新课程“促进学生发展”理念的具体体现。
课时：第二课时 口语交际 教学目标：
口语交际，引导学生以讨论、提建议的方式进行交际，培养口语交际的能力，让学生懂得要做一个诚实、守信、尽责的人。
一、再现情境
（1）引用书中的第一段话导入。（2）小组讨论：他该怎么做？为什么？（3）集体交流。
教师小结学生的做法：①记下小龙的名字。②不记。
课时：第 三 课 时 教学目标：
展示台有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生在感兴趣的自主活动中提高语言素养，能培养学生自主探究、团结合作的能力。
教学重点：激发学生学习兴趣。
一、展示台
1．读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？ 2．感悟“公民道德修养的基本要求”。
可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。3．说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。4．你想为集体做些什么？ 5．教师小结。［设计意图］
在联系生活体验中思考，在思考中感悟，通过交流和展示，来感悟“公民道德修养的基本要求”。
二、展示“六一小报”。1．小组交流。
如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。2．“推销小报”比赛。
假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。（1）先自由准备
（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。（3）全班交流。3．教师小结。
三、粘贴学生的小报作品。［设计意图］
引导小学生交流生活体验，组织小学生“推销小报”比赛。本身就是十分有趣而有意义的实践活动。小学生在这样的实践活动中，生成的是智慧，感悟的是体验是成功是快乐。这种超越和沟通听、说、读、写的综合性学习，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
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