进步,从学写教案开始 郭延峰由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学写传记文学优秀教案”。
进步，从学写教案开始
郭延峰 2012年12月10日
教师是一个神圣的职业，教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求变得更高。而教育教学的研究没有捷径，只有在教学过程中逐渐积累，不断探索教学的内在规律,研究学生学习的特点和学习的规律,总结经验教训，才能体验成功。在历任领导的关心和鼓励、众多同事们的支持和帮助下,我从学着写教案开始做起，到今天已有十个年头，这十年里，我通过努力的学习，认真积极地工作,体验着失败与成功，享受着付出与回报，感受着悲伤与喜悦，收获着进步与成长，取得了一些教育教学和教研成绩。
一、教育教学：
作为教师，任何脱离课堂教学和课堂管理的研究和努力都是建立在空中的楼阁，所以，从参加工作以来，我踏踏实实，从学习写一份合格的教案、讲一节成功的公开课、优质课做起，着手课堂教学的研究和探索，认真钻研教学方法，学习教学理论，教学成绩突出，多次获得‚师德标兵（校级）‛、‚优秀教师（校级、县级）‛等称号。在新课程理念下成功进行课堂教学改革，所讲的课先后获得‚课堂教学大赛一等奖（校级）‛、‚聊城市优质课比赛一等奖‛、‚省优质课参评三等奖‛、全国部分省市‚聚焦课堂之‘同课异构’公开课一等奖‛、第六届全国年度成果展评活动‚课堂教学案例优秀奖‛等奖项。
2005年至2010年，有20余篇各类文章如《浅谈实验设计的规范性描述》、《浅谈表格设计型实验中表格的设计方法》、等论文在《中学生物教学》（2007年05期）、《考试报》、《生物报》等国家级和省级报刊杂志公开发表，文章涉及到理论研究、方法总结、专题复习、试题等多种形式，受到了教育同行的认可和好评。《浅谈实验设计的规范性描述》总结了实验设计的基本步骤和方法，具有很强的可操作性，《浅谈表格设计型实验中表格的设计方法》一文提出了表格设计的原创性方法。由于在《考试报》发表文章较多、质量较好，2009年被《考试报》编辑部聘为‚特约撰稿人‛。2008年和2009年参加编写教辅资料2本，2010年参加山东省教研室组织的《生物基础训练》的编写。
二、创新实践：
生命科学是一门实验的科学，作为一名高中生物教师，我特别注重对学生动手能力和实践能力的培养，教师以身作责，对学生进行潜移默化的渗透无疑是激发学生实践兴趣和欲望的最好方式。我在教学过程中善于思考，勤于动手，经常制作一些教学用具并对现有教学用具进行改进，在2007年，我设计的‚学生小组活动用具——磁性黑白板‛（流动镶嵌模型、复制、转录和翻译、染色体变异、DNA分子结构等十余套2000余件）。创新性的用白铁皮和黑白两色即时贴制作成黑白板，用小磁铁和纸板模型制作成可以拼装的组件，成功解决了学生分组活动的教具反复使用的问题，并且降低了使用成本，锻炼了学生的动手能力。
磁性黑白板的组件除了在黑白板上使用外，还可以在普通黑板上使用，成功解决了老师和学生进行黑板演示的问题，在2007年的教具改进评选中，获得全国基础教育科研成果一等奖。获奖名单在《当代教育参考》上统一发表。2008年，在学生做显微观察类实验过程中，发现有的组做的很好，但课堂时间又不允许让其它学生一一观察，我在认真调研了显微镜的使用情况后，购买了数码相机，将显微镜与家用数码相机整合，大大方便了教学使用，使学生可以在投影屏幕上看到自己的显微实验结果，提高了学生的学习兴趣和积极性。2008年，我的教学仪器改进项目‚利用家用数码相机把普通光学显微镜变为数码显微镜‛参加24届全国青少年科技大赛‚科学研究成果‛中的‚教具改进‛项目，获第六届年度成果展评活动‚优秀创新设计成果‛奖。现在，在进行教学的过程中，我也会及时发现教学过程中存在的问题，并加以改进，可能有的改进只是一点改变，谈不上参加评选和获奖，但确实提高了课堂教学的效率。这个工作我会一直做下去。
三、课题研究：
一位成功的教师，除了教学能力外，还要有一定的科学研究能力，2009年6月，我参加了山东省课题组会议并成功申报了山东省教育科学‚十一五‛规划重点课题《中学生物课程标准教材建设及教学实验研究》的研究，并负责其子课题：《高中生物课程标准教材（中图版）实验教学高效课堂研究》。
教师通过课题研究这个载体可以总结自己的教育、教学成果，提升专业素质。可以利用我们现有的教育资源和有限的精力，更经济、更快地实现由‚教书匠‛向‚科研型‛教师的转变。
在课题研究过程中，为了更好的提高教学能力和教学水平，我将每节课都进行集体备课和集体教研，按照优质课的标准进行准备，并将每节课都用摄像机录下来，做成录像课。在2009至2010学年中，我所带的高一生物组共准备实验课14节，实验教学238班次（节次），准备探究活动6次，探究活动教学102班次（节次），学生演示实验录像4次，学生实验录像课堂展示教学68班次（节次），录制录像课152节次，整理生物必修
一、必修二全部新授课内容录像课46课时（无间隔，无缺失）。并将全部教学录像和教学课件刻盘、教学设计整理成册，不但提高了学生能力，而且也带动了年轻教师的成长。
现已完成必修一、二所有新授课的教学设计、教学课件、教学录像的制作。并在2010年2月，主编高中生物课程标准教材（中图版）《教学设计课堂实录》（交流版）印刷2000册，作为学校间交流使用，得到各地专家和老师的好评。计划在必修三结束后（2010年12月），正式出版《教学设计课堂实录》（必修），并且计划将2年的课题研究中的很多想法和收获整理编著，2011年7月份之前完成并出版《高中生物实验案例研究》，作为课题的研究成果。
四、学生指导：
几年来，除了辅导学生参加奥赛之外；我还一直在教学之余辅导学生社团活动，2006年组织成立生物兴趣小组，现在,生物小组已发展成熟,有自己的活动方案,每周活动一次,在校内社团中比较有影响。2008年，指导学生实践活动：‚家乡湿地研究‛获24届全国青少年科技大赛优秀科技实践活动三等奖。
我利用生物学科的优势，紧密联系课堂教学而开展了一些生物兴趣实验、生物教具制作，生物标本制作等活动。其主要目的在于为课堂教学服务，加深理解课堂所学基础知识，培养学生的兴趣、习惯，提高学生生物学基本技能。将生物教学和科技活动进行有机的整合，并已经取得一定的成果。现在，我指导的生物兴趣小组有两个，一个正在进行小课题‚校园景观生态学研究‛，现已制作了大量的动植物标本，并且给校园植物建立了纸质档案和电子档案。2011年3月份参加第26届全国青少年科技大赛的评选；另外一个是山东省教育厅和环保厅共同组织的第四批省级‚绿色学校‛‚网上环境教育环保小行家‛环保学习小组。
教育的本质是爱，教师的工作是心的付出，教育教学研究是教育工作的基础和保障，而在教育教学研究过程中的努力、思考、时间的付出就像一张网，你撒在哪里，收获就在哪里。从学写教案开始，我在这条路上不断的探索，虽然在这几年里取得了一定的进步和成绩，但感受最大的仍然是自身存在的差距和不足，2008年在郑州参加中国科协举办的课堂教学培训的时候，华东师大的霍益萍教授说了一番鼓动人心的话，其中有一句说：‚教师从事的是一个生命影响着另一个生命的事业‛，而我，继续着我的事业，努力去用我的生命，去影响那一个个鲜活的生命，为我们高唐县的教育事业做出更大的贡献，让生命的存在变得更有价值。
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