以夏天为题的教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夏天教学设计教案”。
以夏天为题的教案设计
教学目标：感悟语言 积累语言 表达语言
教学过程：
一、谈话引入：
1、板书夏天。看到夏天这个词，你想到了什么?
(随机积累一些成语，如：汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等)
2、今天我们就来学习34课夏天，看看文中写的是怎样的一个夏天?
二、初读课文
1、(1)自由读文一遍，遇到生字多读几遍。
(2)组长检查组员绳子的读音，比较难的字组员一起想个好办法记住。
(3)抽查各小组生字掌握情况。并当场书空听写：圈柳烤
2、再用自己喜欢的方式读一遍课文，找出文中哪一段写下雷雨时的情景?
(1)找。
(2)指名读，比赛读，读出雨的大。
3、理清课文
第1-2 节写雷雨前
第3 节写雷雨时
第4-6 节写雷雨后
三、学习雷雨前部分
1、自由读，读后说说这是个怎样的夏天?(学生充分说)
2、文中没有出现一个热字，你从哪里感受到天气热?
(1)学生充分说。
(2)读，读出雨前的闷热，比赛读。
3、如果要你给文中雷雨前画一幅画，你打算怎么画出那份闷热?
(1)课文适当展开想象，用语言表达出来。
(2)再读，读出雨前的闷热。
(3)背雨前部分。
4、太阳像个大火球时，热得不得了。其实，雷雨前没有太阳的闷热也会让我们喘不过气来。
(1)出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
(2)师范读，请学生提出不懂的字词，一起解决。
(3)学生自由读，这是个怎样的天气?你从哪里读懂的?
(4)相机指名有感情读出来。
5、炎炎夏日，天气又闷又热，多么希望老天能下一场雨啊!茅盾《雷雨前》最后一句就是让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!此时真的下雷雨了，而且哗哗哗下得很大，你的心情怎样?
(1)学生充分说。
(2)再回头读雷雨时部分，此时除了读出雨的大，还要读出痛快高兴。
指名读，比赛读，齐读，背。
四、作业：《课堂作业》第2和第6题。
[以夏天为题的教案设计]
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