三年级 科学 空气的成分 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三级上册科学教案”。
三年级 科学 空气的成分 教案
教学目标：
1．知识目标：知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的，空气中含着氧气和二氧化碳；知道人类的活动离不开空气。
2．技能目标：能利用简单器材进行实验操作；会查阅书刊及其他信息源；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
3．情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养敢于发表自己见解的品质和交流合作的科学态度，喜欢大胆想象。教学重点难点：
知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同的气体混合而成的。教具学具的准备：
培养皿、火柴、蜡烛、去底的饮料瓶（一大一小）、红墨水等。课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情景，提出问题
演示：点燃蜡烛，用杯子罩上，观察有什么现象。
讨论：为什么罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭？你怎样解释这种现象？ 根据学生的回答，引出课题。
二、讨论交流，解决问题
1．认识燃烧只用去了一部分气体。
（1）制定方案：用一大一小两个去掉底的饮料瓶，分别罩住两支燃烧的蜡烛，另一支燃烧的蜡烛置于空气中。
（2）猜想哪只蜡烛先熄灭。
（3）学生实验，观察现象并做好记录。（4）汇报交流观察到的实验现象。（5）对产生的现象提出问题。
（6）师生共同交流分析，达成共识：燃烧只用去一部分空气，这部分空气支持燃烧。2．探究燃烧后剩下的气体不支持燃烧。（1）猜想剩下的气体是否支持燃烧。（2）讨论实验方案。
（3）汇报交流：a．先把培养皿内的水加到比瓶内水面略高的位置。b．然后再拧开瓶盖迅速插入燃烧着的火柴。
（4）学生实验，并做好记录。（5）汇报实验结果。
（6）通过现象，提出问题：
a以上现象说明燃烧剩下的气体有什么性质？ b被用去的气体有什么性质？
c你认为空气是一种单纯的气体吗？其中至少含有几种气体？它们各有什么性质？ 3．阅读材料，认识空气的组成。（1）学生看课本第61页内容。
（2）教师结合空气成分比例图小结：空气不是一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是氧气，大约占空气体积的21%；剩下的主要是氮气，大约占空气体积的78%；此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。
三、交流深层，自由活动 1.学生体验生命与空气的关系。（1）让学生短时间内憋气。（2）让学生做短暂的室内运动。
2.人们在生活、生产中对空气的应用。
观察课本六幅图，结合资料卡，认识到人类活动离不开空气。四课堂总结，拓展创新 1.这节课，你有哪些收获？
2.课下探究二氧化碳的性质及用途。
板书设计：
21、空气的成分
空气不是一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成的。
主要有氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等。
21.空气的成分大果子一．教学目标1.能利用简单器材进行实验操作；会查阅书刊及其他信息源；能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2.培养敢于发表自己见解的品质和合作交......
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