奇妙的对联教学过程 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奇妙的对联教学设计”。
奇妙的对联教学过程
一、导课
大家怎么一个个都正襟危坐、如临大敌的样子？因为来了很多老师来听咱的课。那今天咱们这里真可谓是“群贤毕至，少长咸集”呀！（以对联的形式板书）此句出于王羲之的《兰亭集序》，把这两句单独提出来，它就可以成为一副对联了。这节课，我们就一起走进奇妙的对联世界。（幻灯片展示课题）
二、关于对联的常识
1、起源：形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长，有一千多年的历史了。秦汉以前，民间每逢过年就悬挂桃符以避邪，而到了唐以后，就有了贴门神的习俗，哪两个门神呢？（生答秦叔宝、尉迟恭）此风保留至今。现在我们不仅贴门神，还贴春联，用来表示美好的祝愿。相传最早的春联为五代孟昶所作（幻灯片展示此联）
2、对仗：字数相同、结构相当、词性相同、语意相关或相反、平仄相对（不作要求）。师逐条适作解释，后以黑板上的“群贤毕至”联为例分析其对仗特点。
3、平仄：仄起平收。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字必须是平声。平声在现代汉语中指阴平和阳平（一声和二声），仄声在现代汉语中指上声和去声（即三、四声）。以本班运动会口号“凌云塔下展风采；黄河水滨扬威名”联析平仄、对仗。此联不仅对仗工整、平仄协调，更符合我们在运动会上的表现（高一九班勇夺运动会团体第一名）
4、书写与张贴：竖行书写，无标点，上联居右、下联居左。
三、名联赏析
生齐读《笠翁对韵》选段，回顾对对子的要求；析“孙行者”联、茅盾纪念馆联。
1、赏析书院学堂联
傍百年树；读万卷书。（白鹿洞书院联，以万卷书对百年树，妙。中国古代四大书院：白鹿洞书院、嵩阳书院、岳麓书院、应天书院）
风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。（顾宪成题东林书院联，要求读书人不仅要读圣贤书，还要闻窗外事）
补充欣赏联（幻灯片展示如下）
得英才而教育；以山水为性情。（信江书院联。智者乐山，仁者乐水。此地亦山水圣地，有山曰白云，有水名黄河，我们更应寄意山水，陶冶性情。）
何事关心，二月杏花八月桂；是谁催我，三更灯火五更鸡。（玉屏书院联。关心者、催我者，实非杏桂，乃光阴也）
2、赏析文学名人联
一门父子三词客；千古文章四大家。（眉山三苏
韩柳欧苏各有千秋：韩如潮、柳如泉、欧如澜、苏如海。[板书]）
刚直不阿，留得正气凌霄汉；幽而发奋，著成信使照尘寰。（韩城司马迁祠 刚直不阿，挺身直谏为李陵，正气凛然；遭刑下狱，发愤著书究天人。）
补充欣赏联（幻灯片展示如下）
韩潮文学百川汇；公起文章八代衰。（韩文公祠联
苏轼誉韩愈“文起八代之衰”，韩愈、柳宗元倡导的古文运动影响深远。）
门前学种先生柳；岭上长留处士坟。（陶渊明祠联
先生自号五柳先生）
千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。（太白楼联）
3、历史人物联赏析
志见出师表；好为梁父吟。（郭沫若题武侯祠联
忠则出师，孝则陈情）
青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。（岳王庙联
佞臣指秦桧，“无辜”对“有幸”，妙。）
补充赏析（ppt展示如下）
生死一知己；存亡两妇人。（韩信祠联
知己指萧何，所谓“成也萧何，败也萧何”。两妇人指一洗衣妇和吕雉。寥寥数语概括淮阴侯一生大事，妙绝。此间故事可讲与学生听，增强趣味。）
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。（诸葛亮一生之功绩尽在于此）
4、欣赏风景名胜联
能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。（武侯祠联
行军打仗，攻心为上，攻城为下，七擒七纵，打得对方心服口服。诸葛之善用兵，可见一斑。然则六出祁山，举全蜀之兵取强魏，过矣。）
一楼何奇：杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？（用问答手法指点江山，写出洞庭湖之山川形势、地理环境；妙用典故、名人诗文、传说逸事，描情绘景尽在于兹，可谓妙绝。）
补充欣赏，ppt展示如下：
白云黄鹤传千古；汉水长江汇一楼。（黄鹤楼联
崔颢之《黄楼楼》被尊为唐人七律第一；汉水、长江于武昌相汇）
铁板铜琶，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。（赤壁联
妙用诗词、典故。此处可讲“铁板铜琶”的典故）
仰观白云聚何处散何方飘渺无尽；俯瞰黄河来无头去无尾亘古如斯。（白云山联
古人登高必赋，诸君可于闲暇日游此胜景，畅抒情怀。）
四、奇联妙对欣赏（ppt展示如下）
昨夜敲棋寻子路；近照对镜见（颜回）
二船并行，橹速（鲁肃）不如帆快（樊哙）；八音齐奏，笛清（狄青）难比箫和（萧何）。（谐音联）
操天下头等事业；做人间顶上功夫。（谜语联、职业联）
冻雨洒窗，东二点西三点；分片切瓜，竖八刀横七刀。（拆字联）
烟锁池塘柳；炮镇海城楼。（偏旁皆为五行，妙。然则下联之意境与上联相去甚远。近人有对“桃燃锦江堤”者，甚好。以“燃”对“锁”，同妙。然五行排序与上联不同，可惜。）
客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。（回文联）
日落香残，免去凡心一点；炉熄火尽，务把意马栓牢。（谜语联
谜底：秃驴。和尚不可三心二意、心猿意马。）
大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。（弥勒佛 顶真联）小结：对联包罗万象，雅俗共赏。赏析对联要看对仗之妙、用典之妙、化用诗词之妙；也要析意象、悟情理、感谐趣。
五、牛刀小试
我们学了对联的相关常识，又欣赏了如此多的名联和奇联妙对，下面咱们就各展其才、各逞其能。
曾与二三子游终南山，途径一小庙，上曰：“五行土德厚；三才地道深”，请试猜此庙名。（土地庙）
体育场门口有联：“挑战运动极限；彰显艺术完美”，试看此联有何不足之处。接下来我出上联，请同学们对下联（由易到难）出句（由易到难）： 香炉寺 福如东海
认认真真办实事 讲台小天地 冬去山明水秀 缘木求鱼
凌云塔下抒凌云壮志 上海自来水来自海上 江淹施耐庵
白水泉边少女妙（拆字联）
六、总结
对联可谓是中华民族的艺术瑰宝，兼容并包，雅俗共赏。可言志，可抒情；可记事，可状景；可警世，可醒人。包罗万象，博大精深。
课后要求：
1、熟悉对联的相关常识，学会对对子。
2、积累一些名联，留意以后生活中见到的对联。
3、学会赏析对联，掌握一些鉴赏对联的方法。
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