我想和你交朋友(郭巧芝赏识课堂教案)（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“与兴趣交朋友教案”。
我想和你交朋友（口语交际）
——语文S版《百花园二》
教材分析
《我想和你交朋友》是小学语文S版一年级上册《百花园二》的一个版块“能说会道”，是一节口语交际课。要求学生把自己想和哪位同学交朋友及原因的想法说一说，目的是增进同学之间相互了解和交往，建立良好的团结、友爱关系，提高学生的口语交际能力。
学习目标
1．能讲清楚想和谁交朋友以及原因。
2．能在交际中较准确表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。
3．能在交际中表达自己的情感，学会自我赏识，赏识他人，能愉快和谐地和他人进行沟通。
教学重点
能讲清楚想和谁交朋友以及原因。
教学难点
在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。
教学准备
1、学生自备彩色卡纸自制交友卡（名片卡：写上姓名和一个优点）
2、交际练习“小练笔”
3、多媒体课件。
教学过程
一、创设情境 导入课题
师引语：上课！同学们好！请坐！瞧一二班的小朋友做得可真端正，从坐姿上，郭老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？ 来，我们一起分享！（课件1：和你分享我的进步）
1、分享小朋友成长的快乐
（1）学生说自己的进步„„（知识、能力、相处、分享等方面）A生： B生： C生：
(2)师小结：
师导语：孩子们，分享了你们的进步，郭老师打心眼里佩服你们，所以我特别想和你们每个人都成为好朋友。谁想？哇！这么多！那我可得有个条件，“谁能说好这句——我是你的好朋友”谁就是我的好朋友了。
2． 板书课题或课件，训练学生说话：我想和你交朋友（课件2）（评价：正确、流利、声音洪亮）
A生： B生：
3． 说话训练：我想和郭老师交朋友（课件3）
（接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“你”换成“郭老师 ”再说一遍？并说出愿意和郭老师交朋友的原因。
A生：(谢谢你，朋友！来，握个手吧！)B生：（能成为你的朋友，我真荣幸！）
全班生：（谁还想说？你们都想说，那就请对照大屏幕，大声将这句话说给郭老师听）师结：谢谢你们，现在我宣布：你们都是我的好朋友了。
二、活动一：交友第一步——说优点，夸自己（学会自我赏识）
师：过渡语：除了想和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。那么，你想和什么样的小伙伴成为好朋友呢？
1、学生说交友标准：
A、爱学习、会思考（你喜欢爱学习、会思考的朋友）B、有爱心、乐助人（你想和有爱心，乐助人的同学成为朋友）C、讲文明、守纪律（你愿意结识讲文明、守纪律的朋友 „„
师结：哇！好高的交友标准！我们还是去请教一下博士爷爷，看看他老人家会给我们带来什么好的建议：请看大屏幕博士爷爷的交友建议：（课件4（瞧，博士爷爷来了，赶快向他打个招呼吧！博士爷爷告诉我们：一起读出来）：我想和这样的同学交朋友）
2、对照大屏幕，找出自己的优点 看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在郭老师心目中，我们一、二班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友第一步：说优点，夸自己。请同学们认真观看看大屏，赶快找找自己的优点，好好夸夸你自己（课件5：学生的优点）
3、说话训练
（二）：你好，我是一、二班的（），我的优点是（）。
看完了幻灯片，相信每个同学都找到了自己的优点，请您对照自己的优点，完成大屏幕上的句式练习1。（课件6：你好，我是一、二班的（），我的优点是（）。
4、夸夸我自己（学会自我赏识）
师：同学们已经完成句式练习1，接下来你可要好好夸夸你自己。怎么夸呢？请看大屏幕（课件7：夸夸我自己。要求：说清楚，听仔细）
（1）对同桌夸自己（来，我们先面对同桌夸夸自己，请你俩给大家做个示范，对就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的有点说给同桌听。）
（2）在四人小组夸自己（接下来，我们要在四人小组中夸自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从你开始，按顺序夸夸一一自己吧）
（3）面向全班夸自己（刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点，这样你才能交到更多的好朋友。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家）勇敢的A同学说： B同学说： C同学再说： „„
师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。
三、活动二：交友第二步——看优点，选朋友（学会赏识他人）
师：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。
1、说话训练
（三）：请看大屏幕，完成练习
2、（课件8）我想和（）交朋友，因为他（她）（）。我还想和（）交朋友，因为他（）。
2、学生口语交流：
请完成练习的同学，参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友，和选择原因 学生A：
学生B：
学生C： „„
四、活动三：交友第三步——用诚心，交朋友（赏识自己、赏识他人、被人赏识）
1、说话训练
（四）师：既然大家都有了好朋友的目标，就让我们进入交友第三步：用诚心，交朋友。请看大屏幕，完成练习3（课件9：你好（），我叫（），我的优点是（）。因为你（），所以我想和你交朋友。）
2、交友演示
谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？
A生：（师评：你的表达真清楚，态度非常诚恳，我先交了你这个朋友，一朵红花作为见面礼！那甲同学，你愿意和A生成为好朋友吗？请你俩带上名片（交友卡）到前边来，表演给大家！
A生和甲同学表演：（师评：我宣布：交友成功，一人一朵红花作为祝贺！）B生和王某交友：
还有谁已经找好了朋友，请带上你的名片到前边来，让我们一同分享你交友的快乐！祝贺B生和乙同学交友成功，一人一朵红花作为贺礼！
3、音乐交友会
师：同学们，你们想不想也像A、B同学那样，把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友。接下来郭老师就给大家这个机会。请听交友规则：（课件10）A、《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好；B、交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡，C、要有诚意，注意礼貌用语。赶快准备好你的名片，听着欢快的音乐，去和你的朋友面对面交流对吧！
音乐响起，交友大会开始
4、评选最佳人气奖。
音乐已经停止，请同学们赶快回到座位做好，交到朋友的同学请举手！哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。恭喜甲同学成功交到4为好友，获得今天最佳人气奖，（课件11）请获得最佳人气奖的甲同学到前边来，发表获奖感言！（课件11）
5、获得最佳人气奖的获奖感言：你想对你的朋友说些什么？谢谢朋友们对我的信任和鼓励，今后我会更加努力，积累更多的优点，成为大家心目中最棒的朋友！
6．师小结：感谢甲同学精彩的获奖感言，相信你一定会成为全班同学最棒的朋友。同时，祝贺所有交到了好朋友的同学。7．还有谁没交到朋友
五、总结交友收获：
今天这节课，同学们的收获可真不小，不但交到了好朋友，还学到了“成功交友三步法”，请同学们一起说，（课件12：
一、说优点，夸自己；
二、看优点，选朋友；
三、用诚心，交朋友。）另外，从你们今天交的朋友来看，你们都愿意和这样的同学成为好朋友，请大声读出来：（课件13）爱学习，爱劳动，有爱心、乐助人，讲礼貌、会思考„„对照以上标准，让我们一起努力，争做最棒的孩子，最优秀的学生，那样我们就会有更多的好朋友一起学习，一起游戏，健康快乐成长！
六、作业：
最后，请看今天的作业：（课件14）
1、向爸爸妈妈介绍你今天交到的好朋友。
2、向朋友推荐“成功交友三步法”
板书设计：
我想和你交朋友
夸 选 交
教学反思：
《我想和你交朋友》是一节口语交际课。从课的设计，到课堂展示我和孩子们都做了精心准备，从效果看，还比较满意。特别是以下几点值得我今后在教学中继续学习和发扬„„
一、课前准备见用心 本次口语交际，无论老师和学生都做了精心准备。老师的用心，可贵在搜集材料时（无论是图片、文字还是视频，全来自本班学生的日常学习、生活，很真实、很生动，很贴切孩子们，当然很容易唤起孩子们的共鸣。所以孩子们在表达、交流时很容易做到言之有物、言之有人、言之有事、言之有情。难怪听课老师会这样评价：“你班的小家伙可真能说，真会说。”当然学生课前准备的交友卡（交友名片），形、色、意各异，也为本节课增色不少。
二、教学设计显匠心
本次教学活动的主题是“赏识课堂”，所以，我在教学设计上无论内容与形式都充分体现“赏识”这一主题。在“找优点，夸自己”这一环节中，让学生通过多种形式的夸自己，充分认识并肯定了孩子的优点，让学生学会赏识自己，自我赏识，培养了学生的自信。在“看优点，选朋友”环节中，学生知道了和有优点的孩子交朋友，使他们在自我赏识的基础上，学会赏识他人，学习别人的优点，更好地和同学搞好团结，学会友爱相处。最后“用诚心，交朋友”，再次强化并提升了学生自我赏识、赏识他人的意识以及被人赏识的自豪与快乐。所以“赏识”让本节课生动、多彩。
三、课堂教学绽童心
课堂上的老师都是位出色的表演家，根据需要，他可以演绎任何角色。我也是课堂上的表演家之一。本节课上，我时而是孩子的玩伴，时而是导师，时而是主持人、见证人„„一节课下来，我的角色可以根据课堂需要随机变化，但唯一不变的是我与孩子们那颗相通相融的童稚心。孩子们和我的心近了，沟通自然多了，交流自然活了，孩子们学到的自然多了。
当然课堂教学永远是一门缺憾的艺术。本节课还有许多地方需要改进：如果在“交友”这一环节中，可以设计让学生间交流更充分些，而不是只顾互换交友卡，而忘了交际任务。还有就是信息技术与语文教学的整合能力有待提高。第三，课堂教学关注面应再广些。在今后的教学中，我将再接再厉，力争让自己的课堂少些缺憾，多些震撼。
《我想和你做朋友》（口语交际）
——语文S版《百花园二》
郭巧芝 2015.2
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