新人教版初中七年级上册音乐教案全册由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐上册教案全册”。
《中学时代》 第一单元 第一课时 【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等 【教学目标】、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情 1 和对老师的热爱之情。、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复2
解歌曲内涵。的对比欣赏以及讨论分析中理、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关3的音乐知识。【教学重难点】、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。1、难点：实践体验力度记号的作用。2 【教学过程】
一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成 长。让我们倾听一首唱给老师的歌！
二、教学过程
（一）欣赏《蓓蕾之歌》、初听歌曲《蓓蕾之歌》1 师：这首歌曲带给你什么样的感受？ 生：（讨论）年秋 1999 师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在赞美了老师第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，无私奉献之情。、复听歌曲《蓓蕾之歌》2师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，要素方面来分析一下。从速度、节拍、节奏这些音乐
4/4 生：速度：中速；节拍：；节奏：稳健，)弱 次强 弱 强(拍 略有动感。师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？ X X.和X X X 生：歌曲中的切分节奏：
（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》、课件播放《跨世纪的新一代》1）AB音乐结构：（、分析歌曲：2
演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）、复习学过的相关音乐知识。3
（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》、初听歌曲《飞来的花瓣》1 教师介绍歌曲的作者及创作背景。
提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。2、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。3
三、拓展探究 师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？《我爱米兰》、《每当走过老师的窗前》、《飞来的花瓣》、生： 《教师圆舞曲》。师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。
四、课堂总结（伴《长大后，我就成了你》）1、这节课，你收获了什么？、师：同学们，学习了这节课，你一定深深感受到教师对你们2的辛勤栽培，你的一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。为你们的梦想插上翅膀吧！为你们的梦想扬帆起航吧！每一位老 师会真心的为你们保驾护航，让你们在摇篮中茁壮成长！课后反思：
第二课时
【教学内容】歌曲《中学时代》 【学习目标】，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂、学会歌曲《中学时代》1
乐器为歌曲伴奏。、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为2
社会服务的理想。【学习重难点】，并理解其深刻的哲理。能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》 【学习内容】、歌曲《中学时代》
1、歌曲常见的音乐结构一段体2 或 ABA ；三段体 AB；二段体 A。ABC 【教学预设】、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。
1、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱2
来衡量了。【教学措施】人生的转折点等来黄金时代、老师通过讲解中学时代的重要性、启发学生珍憯学习光阴，竖立长大为社会服务的远大理想。【教学准备】手风琴 【教学过程】
（一）师生问好！
（二）导语 探它是我们求知、人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生 的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让人难以忘怀。视唱练习：《蓓蕾之歌》主旋律)三(师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代
呢？今天我们就来学习一首《中学时代》歌曲。
（四）学习过程： 作品分析： 1.（）作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，1主也是一首歌颂了美好的中学生活，从不同的角度反映了学校生活，《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走题鲜明、深刻。向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。）讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。2（学生讨论（略——））下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听3（一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？）播放歌曲《中学时代》4（学生讨论：（略——）师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只
才是我们将来为祖国的建设做出应有的贡献，有珍惜时间学好本领，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐中学时代最宝贵的，的成长，认认真真的学习。）今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》5（朗诵《中学时代》，熟悉歌词，感受歌词的美。
a、附点、减时线、增时线、2/4大调、B讲解作品的调性为降
b
连音线、小节线等。
视唱简谱，熟悉歌曲旋律。c）高声区大跳音程的跳跃6（师范唱，学生模唱 a 慢速练，待准确后再演唱 b）长音的时值要求学生要把握好7（）遍3—(1）师带唱歌曲《中学时代》8（）学生跟着老师的手风琴有表情的演唱歌曲。9（）分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲10（（老师巡堂指导学生练习唱歌）（师再反复教几遍。让学生讨论找出认为难唱的乐句或乐段；）11）全班有表情的齐唱一遍。12（）师：今天我们在速度的变化中体会一下歌曲。（学生排练13（中——老师指导——）
（五）扩展 欣赏水木年华的《中学时代》，感受歌曲的不同。
（六）课堂小结
我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学不辜负老师和家长把握好每一寸学习光阴，时代这个黄金学习时代，的期望。
课后反思：
第三课时 【教学内容】歌曲《校园的早晨》
【教学目标】、会唱歌曲《校园的早晨》。激发学生热爱学校、热爱祖国的1 情感。、掌握反复跳跃记号等乐理知识。
2、能认真聆听乐曲《校园的早晨》，体验乐曲中活泼可爱、亲3 自编自演。切自然的情感，并能随乐舞动，【教学重点】 有感情地演唱歌曲。【教学难点】、切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度；1、根据歌曲自编自演。2 【教学过程】
一、导入、听《年轻的朋友来相会》，导入新课。今天，我们要学一首1 校园歌曲《校园的早晨》。
二、歌曲简析、乐理、节奏
A+B+A、三段式1、反复跳跃记号2、弱位起音、切分音3
ⅹⅹ∣ ⅹ ⅹⅹ ⅹ0、︱4
三、学唱歌曲，听一听并思考：这首、我们一起来欣赏一下《校园的早晨》1
怎样的情绪？ 歌曲描述的是哪里的场景，表达、有感情地朗读歌词。2 师：哪位学生用刚才这位同学所说的情感来读第一段歌词。、重点学唱第一段。逐句教唱，讲授重点、难点乐句，并加强3 练习。所以出现很多强位因为我们这首歌是以校园生活为素材的，师： ∣ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0 ∣ⅹ 上的休止，使音乐显得活泼可爱。打的声音不要太大。打节奏要清晰，老师伴奏。学生齐唱第一段，、学唱第二段。4）分句指导歌唱（同上）。1（）重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音的乐句。2（）学生齐唱第二段，老师伴奏。3（、学唱第三段，重点学唱最后一句，齐唱第三段。5、齐唱《校园的早晨》。6）按怎样的顺序唱？1（）边打拍子边跟录音机唱，纠错。2（）边唱边打拍子，老师伴奏；左一下右一下；表现出活泼可爱3（的样子。一至四名学生用自编舞蹈表演再现第一乐段所表现歌表演。
四、出来的场景。
五、小结，我们感受到 《校园的早晨》-今天，我们一起学习了校园歌曲快乐的校园是我们 亲切自然情趣。了音乐中显现出来的活泼可爱、热爱校园的一草一木、我们要热爱校园，成长的又一个摇篮，要
爱老师、爱同学、爱自己，我们更要爱家爱国爱人民！课后反思：
第二单元《祖国颂歌》 第一课时 【教学内容】歌曲《歌唱祖国》 【教学目标】、学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教1
唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体2 及三段体歌曲的方法。、通过学唱简谱，使学生掌握住唱音准的方法。3 【教学重点】、唱音准的方法。12、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
【教学难点】、对歌曲情绪的处理。1、个别节奏的掌握及演唱。2 【教学方法】 视唱法、练习法、赏听法。
【教学用具】
电子白板、手风琴。【教学过程】 复习音高。学生唱出基本音阶（上行、下行）
一、导入新课：
二、教授新课：、学习唱音准。1介绍几种唱准音的高低是学会识谱的关键。怎样唱准音的高低，练唱音准的方法：练唱音阶是练唱音准的第一步。可以从自）、以词带谱法。1（己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习。再如：《歌唱祖国》１的练习，帮助我们 ３２ 中：从今走向繁荣富强，通过小节５４ 将１２３４５６７的音阶练唱准。在练习过程利用手风琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。）2（中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法对于一些跳进的，）3（３－３的八度，我 如《说句心里话》的开始：说句心里话 来练习。们可以用搭梯子的方法来练习，即从“３”开始，顺着梯子－４５６７１２唱到３，这样反复唱几遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。第 阶的梯子。１７６５４３来帮助练习。二小节的１３可采用下行音
注意主体。,边听边看曲词,、听歌曲2出生，江苏无锡人。青年时期在上1918王莘，、作者简介：3年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向1938海参加抗日救亡歌咏运动，解放后入中央毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。隅等学习音乐，《战斗生 主要作品有歌曲《边区儿童团》、音乐学院作曲系进修。产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》及歌剧《义和、团》《煤店新工人》等。月。9年1950作于由王莘作词作曲，《歌唱祖国》: 简介作品、4
第一单元唱出心中的歌 教学目标：1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。教学重难......
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