月亮走我也走教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“月亮走我也走道理”。
《月亮走我也走》教学设计
教案简介：以小学一年级美术下册第5课《月亮走我也走》为教学内容，以提高学生的绘画表现能力和激发学生对生活和大自然的热爱之情为教学目标，通过百度搜索引擎下载有关的文字、图片、影音资料，指导学生进行自主、合作、探究式学习。
关键字：《月亮走我也走》、百度、教学设计、月亮、故事、儿歌
一、教案背景
1、学生：√小学
2、学科：美术
3、课时：14、学生课前准备：
①搜集有关月亮的故事和词语，并尝试学会讲这些故事和说词语。
②学唱有关月亮的儿歌。③准备彩笔、作业纸等绘画工具。
二、教学课题：《月亮走我也走》
三、学习目标：
1、知识与能力：
了解月亮阴晴圆缺的变化，锻炼学生的语言表达能力，提高学生绘画表现能力。
2、情感目标：
让学生了解科学的发展给太空环境造成的影响，激发学生对生活、大自然的热爱之情。
四、教材分析 本课月亮走我也走教学就是让学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现。通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，月亮走我也走从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面，从而达到认识大自然，爱护大自然的目的。
教学重点
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
教学难点
在绘画活动中激发学生的创作思维。教学准备
（一）教师通过百度搜索引擎搜索《月亮走我也走》优秀教案结合学生实际精心设计教案
http://wenku.baidu.com/ 通过百度引擎搜索《月亮走我也走》优秀的课件 http://www.daodoc.com/ 通过百度视频引擎搜索《月亮走我也走》有关的儿歌： http://video.baomihua.com/（《月亮谜语》）； http://v.ku6.com/（《月亮弯弯》）。
然后根据教学需要制作多媒体课件。
（二）学生根据提示了解月亮的相关知识，知道月亮在人们日常生活中的重要性，从而培养他们爱护大自然、保护人类居住环境的情操。
五、教学方法
采用计算机多媒体教学课件指导学生进行自主、合作、探究式学习。运用多媒体课件图、文、声、像并茂的特点，通过形象生动的画面，声像同步的情景，言简意赅的讲解，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，让学生展开丰富的想象，使学生感受月光下的美丽景色，并想像给月亮进行装饰，然后跟月亮一起玩，让月光更亮，景色更美。最后将想像的内容用绘画的形式表现在作业本上。
六、教学过程
（一）导入：
1、出示课件上的谜语，学生找出答案：月亮。板书课题：《月亮走我也走》。
2、播放与月亮有关的视频儿歌：
http://video.baomihua.com/（《月亮谜语》）；
http://v.ku6.com/（《月亮弯弯》）。
（二）激发构思
师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？ 激发思维
引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
（三）欣赏感受拓展思路 教师引导学生欣赏课本中的范图。1)哪一幅画的色彩最美丽？ 2)哪一幅画的内容最有趣？ 3)哪一幅画的月亮最新奇？
师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ 学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
（四）大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
七、教学反思：一年级学生求知欲、好奇心强，但由于知识水平和经验的限制，在课堂上缺少发表独立见解的勇气和信心，发言时不够大方，语言苍白无力。另外，他们还受思维定势的影响，喜欢死搬硬套，模仿书上的作品，不愿进行自我创作，导致学生作业单调。因此教师要多走到学生中间，努力发现学生的闪光点，及时予以充分的肯定。对学生创作过程中面临的困难，要尽快地引导他们找到解决问题的方法。满足小学生已经具有的“成功需要”心理，让学生感受到自身价值的实现，从而激发出更饱满的热情继续进行美术创作。本课刚开始时，学生们只会画最简单的，后来有一位同学画了我和月亮打秋千，我立即将他的作品展示出来，表扬他敢于大胆想象。这位同学听到表扬后，满脸欣喜，随即又开始了更加大胆的创作。见此情形，其他同学产生了一种和他一比高下的心理，也积极动脑，突破思维常规，创作出了许多造型奇特的优美画。
小学美术教育是一种人文性教育，是面向全体学生的艺术教育，它不同于艺术院校的纯技法教学，也不同于抽象美学理论训练，它主要是完善学生的人格，启迪学生的灵感，鼓励学生追求新颖独特的个性，解放学生的创造力，架起人与人，人与社会、人与自然之间的桥梁。学生在创作实践的过程中，必然会遇到很多困难，这就迫使学生不断地向别人寻求帮助，跟别人交流成功或失败的原因，从而纠正不足，积累经验。这种多向交流有利于学生在认知、情感、心理、社交等多方面的发展，把学生的个人创作和集体创作结合起来，大大增强了团结协作的精神，培养学生解决问题的能力。
一堂好课犹如一曲美妙的乐章，成功的导语是第一个奏响的音符，它准确、悦耳、动听，让教学过程铺陈出动人的旋律，使之高潮迭起，妙趣横生。
教师个人介绍
省份：山东省 学校：诸城市明诚学校
姓名：张刚
电话：0536-2169668 电子邮件：zgzrq@126.com 职称： 中学一级教师 个人简介：
张刚，男，生于1975年2月2日，中学一级教师。1995年毕业于山东省潍坊市经济学校，2000年毕业于昌潍师范专科学校美术教育专业，长期从事中小学美术教学工作，积极进行教育的改革与创新。
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