苏教版五年级数学解决问题的策略教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版五下册数学教案”。
解决问题的策略——一一列举
颜文丽
教学内容：苏教版数学五年级上册 教学目标：
1．让学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理、有顺序地列举，做到不重复、不遗漏找到符合要求的所有答案。
2．使学生在解决简单实际问题的过程中反思和交流，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
3．进一步积累解决问题的经验，增强用解决问题的策略解决问题的意识，并获得解决问题的成功体验，提高学习数学的信心。
教学重点：能对信息进行分析，用一一列举的策略解决实际问题。
教学难点：能有条理地不重复、不遗漏地一一列举解决实际问题。
教学准备：课件、课堂小练习、小棒(22根)教学过程：
一、情境导入
谈话：我们以前学过了一些解决问题的策略，谁来说说学过了哪些解决问题的策略？
引导学生说出：【板书】列表、画图
谈话：看，这是什么？（扑克牌）老师抽去大王和小王之后，你们知道一副扑克有几种不同的花色吗？(四种）老师从中任意抽出一张猜猜有可能是什么？一共有几种情况，是哪四种？
你能一个一个地给大家列举出来吗？ 揭示课题
刚才同学们将这些花色一个一个列举了出来，我们称作“一一列举”【板书】一一列举
二、知识传授
1.情境创设，呈现例题
这也是一种解决问题的策略，在解决数学问题时，我们经常需要用到。这不，我村的王大叔就碰到了一件事„„【课件】
例1 王大叔想用22根1米长的木条围成一个长方形花圃，怎样围面积最大？
师：自由读题，从条件中你获得了哪些数学信息？ 生：围成一个长方形，周长22米。
师：你是怎么知道的？从周长22米，你还能知道什么？ 生：想到了11，22÷2=11。就是长和宽的和。
要想知道怎样围面积最大。就需要把符合要求的长和宽一一列举出来，在计算出面积进行比较。
大家愿不愿意帮帮王大叔呀？
2．自主探究，感悟策略。
现在请用手中的小棒摆一摆操作一下，还可以画画图，然后把你得到的不同情况整理到一个表格里。
3．比较反思，探索规律。师：哪位同学愿意把整理的数据和大家一起交流？
师：这两位同学通过一一列举，都得到了5种围法。你更欣赏谁的整理？理由是什么？
生：因为他是按规律说的，既不重复，也没有遗漏 师：对，他是按一定的规律，也就是有条理、有顺序（板书）地列举，就会做到既不重复，也没有遗漏（板书）。这点很重要。
师：如果你是王大叔，你会选哪一种长方形来围？
生：我想选最后一种。
4.观察结果，发现规律
师：观察表格比较这些长方形的长、宽和面积，你发现了什么？（小组讨论）在（）情况下，长和宽（）面积越大 生：长和宽越接近，面积越大。师：有没有补充？
生：周长不变的情况下
师：总结
三、灵活运用，提升策略
师：我们可以用一一列举的方法来解决一些生活中的问题。
四、课堂小结
师：这节课我们又学习了一种新的解决问题的策略一一列举。
你觉得在“一一列举”时有什么要提醒同学们注意的？
五、课堂练习
完成练习十七 1-3
六、板书设计
解决问题的策略
列表 画图
一一列举：有条理、有顺序
不重复、不遗漏
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