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《给巴特勒的信》教学设计
河南新乡
孙抒倩
(幻灯片1：题目)（等待上课时用）［教学重点］
重点： 1．找出作者对英法联军发动侵华战争的态度和感情。
2．理解作者所说的“岁月创造的一切都是属于全人类”这句话。
3．欣赏作者高超的语言 ［教学难点］
难点1．培养学生丰富的想象力。2．品味作者高超的语言艺术。
［学习方式］
自主学习，小组合作探究讨论，课下探究学习等。［课时安排］
两课时
［教学过程］
一、导入（幻灯片2——5）：
18世纪的中国历经康雍乾等数代帝王的苦心营造，一座辉煌的“万园之园”展现在世人面前。但随之而来的一场浩劫却使这座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。(展示圆明园残迹的照片)造成这一浩劫的是当时的英法联军。这时候，欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责这两个国家制造的这一暴行，义正词严，大义凛然，发出了正义的呼声，举世震惊。今天就让我们一起来读雨果的这封《给布特勒的信》。
二、学习目标（幻灯片6）
1.理解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者丑恶行径的手法。
2.体会文章的语言风格，品味作者高超的语言艺术。
3.体会作者感情和厚道的人道主义精神。
三．作者介绍（幻灯片7）
雨果(1802～1885)，法国著名作家。19世纪浪漫主义文学的代表人物，其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。他才华横溢，创作力经久不衰，1885年，雨果痛逝于巴黎。
四．自读课文，字词积累（幻灯片8）
赞誉
恍若
晨曦
瞥见
箱箧 眼花缭乱
不可名状
五、整体感知（幻灯片8）
1．默读课文，雨果在给巴特勒的信中主要写了什么？
答：主要写了两部分内容，即赞美圆明
园和谴责侵略者的罪恶行径
六、品味语言（幻灯片9——24）
1、请同学们有感情的朗读文章第三段，走进雨果笔下诗意的圆明园，圈点你喜欢的句子，说一说作者是怎样赞美圆明园的？
“请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”“东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚 洲文明的剪影。”
“ 圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴 特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一 优课轩资源网http://www.enteach.net未经授权，本站资源禁止用于任何商业目的
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