8*.致女儿的信. 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“8致女儿的信教案”。
教学准备
1.教学目标
1．识记并积累生字词。
2．速读课文，品味文中含义深刻的语句。
3．培养学生追求真理的高尚情操，走好青春第一步。
2.教学重点/难点
1．培养学生速读的能力，体会作者雨果富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。2．概括文章内容，品味文中含义深刻的语句。
3.教学用具
多媒体设备
4.标签
教学过程
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士——维克多·雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。还有，正值青春期的我们，肯定有很多的感情问题让你迷茫，令你困惑。今天就让我们一起走近伟人，去聆听杰出人物的谆谆教诲吧。
（老师板书课题、作者）(二)出示学习目标
1．速读课文，品味文中含义深刻的语句。2．识记并积累生字词。
3．培养学生追求真理的高尚情操，走好青春第一步。
二、先学环节（15分钟）
（一）出示自学指导
过渡语：请同学们根据学习要求，自主学习。(提示：不动笔墨不读书，边读边在文中圈点勾画。)快速浏览资料链接，两篇课文，标出文章的段落序号，标出文章中不认识、不理解的字词，查字典解决并在文中做好批注。
【资料链接】
1.伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。原名弗郞索瓦.马利.阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。从小喜爱文艺。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。
2.作者简介 维克多•雨果（1802-1885）是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个１９世纪，他的文学生涯达６０年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。
3.记住下列生字新词的音、形、义。）ruì）留之际 狙(jū)击 陨落（yǔn）灵柩（jiù（睿）智 弥（mízǔ(诅)咒 诉讼（sòng）深suìi）上欺下 怜悯（mǐn）（邃）媚（mèkèng（凌）驾 shǔ（曙)光（恪）尽职守 孟德斯鸠(jiū)lí）伫立（zhù）贮（zhù）藏 chǎn(阐)释 tǎntè(忐忑)不安 宿愿（sù）一抔黄土（póu）繁衍（yǎn）刹住了一宿（xiǔ）星宿（xiù）怒不可遏（è那间（chà）曙光（shǔ）麦穗（suì）
4.理解记忆下列词语的意思：
①登峰造极：登上高峰，达到顶点。比喻达到了最高境界。②恪尽职守：谨慎而恭敬地履行职责。③恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。④弥留之际：病危将死的时候
（二）自学检测反馈
过渡语：相信我能行！自主完成后，小组对桌交换，互相批阅。借助工具书给下列加点字注音或根据拼音写汉字：
陨落（yǔn）灵柩（jiù）ruì）留之际 狙(jū)击（睿）智 弥（mízǔ(诅)咒 诉讼（sòng）深suìi）上欺下 怜悯（mǐn）（邃）媚（mèkèng（凌）驾 shǔ（曙)光（恪）尽职守 孟德斯鸠(jiū)lí）伫立（zhù）贮（zhù）藏 chǎn(阐)释 tǎntè(忐忑)不安 宿愿（sù）一抔黄土（póu）繁衍（yǎn）刹住了一宿（xiǔ）星宿（xiù）怒不可遏（è那间（chà）曙光（shǔ）麦穗（suì）
三、后教环节（15分钟）
过渡语：雨果是19世纪浪漫主义文学的代表人物。这篇演讲很好的展现了他的浪漫主义语言风格。本文的语言激情洋溢，在语言的背后，表现出雨果对黑暗现实和不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热切呼唤。
点拨语：这种诗化的语言主要有下面几个特点：
鲜明对比，如：“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。生动比喻，如：开头“……，一颗巨星陨落了。”一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世。渲染夸张，如：“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓出来！”（这富有激情的生动呼告，表现了雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念。）
请同学们浏览课文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，选择一例最能体现作者语言风格的段落、句子，体会作者浪漫主义语言风格。
学习要求：先自主学习，再组内交流，做好修改，准备全班交流。示例：
（1）他受到诅咒、受祝福地走了；受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
（2）他们就为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。（3）我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。点拨：
（1）“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗势力势不两立，以及他对世人的启蒙功绩。所以说是荣誉的两种美好的形式。
（2）伏尔泰的微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑，照亮真理、正义、仁慈和诚实“，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智和平等“黎明的曙光”。
（3）思想取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普遍的觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话提示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。
四、训练环节（13分钟）
过渡语：聚焦文体，感知书面语与口语的差异。
1.本篇是一篇演讲辞，口语性较强，并且体现了讲话时的现场感、交流感，有强烈的鼓动性和感染力。本文第14节较集中地体现了以上语言风格，让我们调动起感情，集体朗读这段。
2.大声朗读关于爱情的名言，从中获取正能量。
爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。——苏霍姆林斯基 爱一个人意味着什么呢？这意味着为他的幸福而高兴，为使他能更幸福而去做需要做的一切，并从中得到快乐。——车尔尼雪夫斯基 成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、退让的、潜伏的，等待了又等待。——（英）狄更斯
爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。——莎士比亚
3．做配套练习册27页1、2、3题和35页1、2、3、4题。
课堂小结
当我们在情感的门前徘徊时，我们需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会保护自己。那就让我们学会用平静坦然的态度对待异性朋友，因为花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。过早的摘取恋爱的果实，品尝到的不是爱情的甜蜜，而是酸涩。就象文中所说：做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。让我们在青春的旅途中珍藏这份粉红色的记忆，在学业有成的明天收获一份成熟的甜美的人生之果。
板书
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