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诚实和信任表格式教案
XX--XX学年第一学期四年级语文活页备课月 日课题20、诚实和信任课型新授单元六主备人朱广岭教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、指导学生通过中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。教学重点感情朗读、分角色朗读课文。教学难点理解诚实和信任是比金钱更重要的道理。教法学法教学过程
第1课时
一、导入课文
1、同学们，小时侯你们一定听过狼来了这个故事吧？谁来讲给大家听一听。
2、从这个故事你体会到了什么？是啊，这个牧童不诚实，得不到大家的信任，只有诚实，才能得到信任。
3、今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。板书课题： 诚实与信任
4、学生读题。
二、初读课文
1、提自学要求：（1）借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍。（2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。
2、检查自学情况。（1）认读生字词，说说自己理解了哪些词语。（2）分节读课文，相机正音。
三、再读课文，把课文读流利。
四、默读课文，给课文分段（1）指读课文。引导概括自然段的意思。（2）指名分自然段读，读准字音，读通课文。认真听读，说说各自然段的意思。（3）指名说说课文的大意。感知课文的主要内容：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。（4）疏通课文，引导分段。引导思考：课文是分几部分？可分成几段？（5）交流：第一段（1-3）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。第二段（4-10）小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。第三段（11）小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。
五、指导写字
1、师讲解字形。障：左右结构的字，左窄右宽，右边的“章”字上边扁一些，与“早”字要搭配协调。
2、学生描红、仿影。第2课时
一、导入新课
二、精读课文
1、学习1—3节（1）提问：作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的？事情发生后，他是怎么做的？（2）学生读书，回答问题。（3）从这一段哪些句子中可以看出“我”的“诚实”？（4）学生回答。引导学生理解“能见度”。在这样的情况下，出这样的事是很正常的，作者是如何处理的呢？（5）学生回答。引导学生理解“环顾”。在看不到一个人的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是留下纸条，主动承担责任。他为什么这样做？学生讨论、回答。
2、学习4—10节。（1）指名分角色读课文，说说自己读懂了什么？（2）从这一段中哪些句子可以看出“诚实”？哪些句子可以看出“信任”？（3）出示句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。（4）指名读－－齐读。引导学生理解这句话。（5）分角色读课文。
3、学习11节。（1）齐读课文。（2）说说作者为什么后悔？（3）为什么小红车车主的话“却深深地印在了我的脑海里”？
三、讨论：课文为什么用“诚实和信任”作题目？还可以用什么作题目？修改建议、评析及补充板书设计：
19、诚实和信任碰碎反光镜→留字条→留下了诚实和信任教学反思
《诚实和信任》教案教学目标：1、学会运用读书记号学习课文的方法。2、学会10个生字，认识4个生字，理解文中含义深刻的词语的意思。3、分角色朗读课文，感受文中人物的情感和处世态......
12 诚实和信任教材分析：故事很简单，但极富特色。作者选取的是生活中平常的小事，但人物“诚实”的品质跃然纸上，的确让人感动。平平淡淡的描写，极少的气氛渲染，淡淡的人物刻画，白描......
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