观舞记教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“观舞记教案教学设计”。
《观舞记》教学设计
一、教学目标:
1、了解印度舞蹈的特点,学习课文描写卡拉玛姐妹优美舞蹈的语句。
2、品味体会文章精妙的语言魅力,学习运用比喻、排比等修辞手法。感受舞蹈艺术“飞动的美”,提高艺术欣赏能力。
3、掌握作者把文章写得生动形象的写作技巧。
二、教学重点:感受舞蹈艺术,体会文章的语言美。
三、教学难点:学会用优美的语言表述身边美的艺术
四、教学方法:朗读法、发现法、讨论法
五、教学过程:
(一)、课堂导入
师:语文课本的扉页上有这么一句话:生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。我也认为:文章是作者对生活的记录和感悟,是作者对生活的发现。请同学们一起把屏幕上的话读一下。
生(齐读):文章是作者对生活的记录和感悟,是作者对生活的发现。
师:在我们的语文学习中,也需要有一双会发现的眼睛。今天,我们尝试着用发现的眼光从不同的角度来学习《观舞记》这一课。
问:这课的作者是谁?(冰心)我们学过她的文章没有?(荷叶 母亲)
语言大师冰心在观看了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈表演之后,为她们舞蹈的美深深折服,饱含深情的写下了这篇文章,冰心用生花妙笔为我们展示了一场舞蹈盛宴。
首先,让我们从作者感受的角度去发现。快速阅读课文1-10自然段,找出下面的句子。
(二)研读课文
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一、从作者感受的角度发现
1.作者无法说出自己感受的句子是________________; 2.作者不得不说自己感受的句子是________________; 3.作者努力说出自己感受的句子是________________。
(学生读课文后发言,教师作朗读指导)
师:这“飞动的美”是一种怎样的美,如此震撼作者的心灵?下面我们从舞蹈者表演的角度去发现这“飞动的美”到底美在什么地方?。(板书:飞动的美)
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二、从舞蹈者表演的角度发现
(小组合作自由发现,并选代表发言,品析找出描写“飞动的美”的句子。)
师:卡拉玛姐妹的舞蹈达到了忘我的境界,她们不仅在用身体舞蹈,而且在用心灵舞蹈。只有用真心和真情表演的舞蹈,才是世界上最美的舞蹈。接下来,我们从舞蹈艺术的角度去发现。
(学生讨论后发言,教师作指导)
师:印度和中国一样,有着悠久的文化和历史。那么,舞蹈者是不是也在舞蹈里演绎着印度的文化艺术呢?请同学们在课文里找一找。
(学生齐读第17自然段)
师:卡拉玛姐妹不仅在表现诗句里的离合悲欢,还在演绎着印度的文化艺术。刚才同学们的“发现”就是从舞蹈艺术的角度来发现的。
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三、从舞蹈艺术的角度发现
师:同学们,我把刚才的“发现”打在了屏幕上,我们一起把这几句话读一遍。(生读):卡拉玛姐妹的舞蹈,不仅让我们欣赏到了精美的服饰、动人的眼神、妙曼的舞姿,还舞蹈出诗歌里的离合悲欢,演绎出人生中的喜怒哀乐,讲述着优美的诗歌故事,传承着悠久的文化艺术。
师:“一方水土养一方人。”是什么孕育了如此优美绝伦的舞蹈?(是印度悠久恢宏的文化艺术。)
师:劳动创造美,文化孕育美。请同学们齐读第19自然段。(生齐读19段)师:印度人民真是太伟大了!创造出了如此博大精深的文化艺术。印度的文化艺术真是太神奇了!孕育出了如此震撼人心的舞蹈艺术。
(三)、课堂小结:
师:我们刚才研读了冰心的〈观舞记〉,我们发现冰心之所以能把这惊人的舞蹈,也就是把视觉艺术转化为文字呈现给读者,她在描写艺术上有哪些绝招?同学们有没有发现呢?我们一起来看:
绝招之一:就是(板书:多角度的观察),你看,写飞动的美从外貌、神态、动作、服饰等多方面观察。
绝招之二:就是采用多种修辞手法相结合,(板书:修辞手法)这篇文章用得最多的修辞是?(比喻、排比)
绝招之三:就是作者不仅写眼前看到的,而且还写了自己想到的(19-22自然段)这就是正面描写与侧面描写相结合,来展示卡拉玛姐妹舞蹈飞动的美。(板书:正面、侧面描写)
绝招之四:文章结构巧妙。(板书:文章结构)开头用了设问句和排比段来表达对卡拉玛姐妹舞蹈的赞美。
师:接下来,老师请同学们欣赏一段精彩的舞蹈视频。
(四)感受发现的快乐
师播放印度舞蹈视频。(生观看,师巡视。)
师:老师想听听同学们观看视频后的感受。(学生谈感受)
(五)、课堂小结
师:同学们,一堂课的“发现之旅”,让我们感受了印度舞蹈的优美绝伦,也体会了印度文化的博大精深。只要我们拥有了一双会“发现”的眼睛,并大胆地去尝试“发现”,那么,我们就会在学习和生活中享受到无穷的“发现”的乐趣。
(六)、课后作业:
观看杨丽萍的《孔雀舞》,仿照本文的写法,写一个表现舞蹈之美的片段,字数不少于200字,写在作文本上。
观舞记教学目标:1、熟读课文,了解印度舞蹈的艺术瑰丽,体会比喻和排比句的作用。2、展开想象,领略印度舞蹈的艺术之美。3、品味语言,感受魅力所在。 教学过程及步骤:一、导入新课:古......
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