9 老王 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“9老王教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1．整体把握课文内容，理解老王的“善”与“苦”，体会作者的“善”与“愧”。2．品读关键语句，感受文章朴实的语言风格。
3．感受作者在文章中流露的平等意识和人道主义精神，学会用善良体察善良，用爱心回报社会。
2.教学重点/难点
重点：学习本文组织材料和描写人物的方法。
难点：体会文章的语言风格，学习作者遣词造句的方法。
3.教学用具
多媒体、板书
4.标签
教学过程
一、导入环节 1.导入新课，板书课题
导入语：有人说，“生活的美好在于与人相处”—这话告诉我们在日常生活中处理好与人相处是非常重要的,与人相处得是否融洽直接影响着我们的生活能否美好！生活中你们又是怎样与人相处的？有钱的、长得好看的就对他好？穷的、长得不好看的就不与他好？还是怎么样？请位同学来说说（以真心待人）好，今天我们一起来学习杨绛的《老王》，看看作者与老王的交往又是怎么样的？
2.出示学习目标
过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，先来自主学习。
二、先学环节（15分钟）
（一）请同学们根据学习要求，自主学习。(提示：不动笔墨不读书。边读边在文中圈点勾画。)1.初读课文，词畅句通（大声朗读课文，如果遇到读不准的字，勾画出来，查字典，或寻求同伴解决），2.默读课文，梳理老王的基本情况，理清文章思路。（快速默读课文并勾画关键词句，用简练的语言概括课文大意）
知识链接 1．作者简介
杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。
2．背景介绍
《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐*的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
（二）根据要求完成自学检测，相信我能行！要求：
1．自主完成自学检测题。
2．完成后，组长组织对桌交换，根据答案互相批阅。3．用红笔改错，不明白的求助于小组其他成员。自学检测题：
1．给下列加点的字注音。
ng)恐 荒僻(pì)塌(tā)败 取缔(dì)伛(yǔ)惶(huá)笨 愧怍(zuò)翳（yì）骷髅(kū lóu)滞(zhì2．默读课文，梳理老王的基本情况，填写下列人物档案表。填完后，先同桌间交流，然后在小组内交流.(批注在课本上)
（三）我的疑惑
在自学过程中有没有小组解决不了的问题？提出来，请同学或者老师帮你解答。过渡语：
三、后教环节（15分钟）
要求：请同学们根据学案指导自学，在课本上做好批注。然后小组内按照组长指定的顺序展示，修改完善后准备在班里展示。
1．细读课文，把那些最感动你的情节、给你印象最深刻的片段有感情地自由地朗读出来。在朗读时，请同学们抓住课文中一些意味深长的语句或词语，反复地品味，想一想：你选读的内容为什么能拨动你的心弦？（注意带有修辞，描写方法，表达方式等句子）
可采用下列句式发言：文中最让我感动的片段是——，因为——。同学们可以在头脑中组合语言，也可以用手中的笔把自己的感受写出来。
2．面对老王的境况，作为作家的杨绛是怎么做的？从作者身上你有哪些做人的收获？ 3．心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？
点拨：
1.可找出文中表现老王的苦和善的句子进行赏析。2.照顾老王的生意，坐他车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
收获： 关 爱（人道主义精神）
3.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。一个社会总有不幸者和幸运者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。但作者回想，对老王的关爱不够，所以感到有些“愧怍”。可以说“侮辱”是作者自责和反省的体现。
四、训练环节（13分钟）
1.读完杨绛的《老王》，我们能够体察出作者要关爱不幸者的呼吁。的确，送人玫瑰，手留余香。愿我们的善良与真爱能克服现实世界中太多的自私、冷漠、残酷。同学们，当我们再次走过街头，看到那些扫大街的、摆小摊的、耍把戏的、捡破烂的……你的心头难道没有一丝异样的感觉吗？此时，拿起手中笔，面对他们，说出你内心的感触和愿望吧！写完后，读给同桌听，然后推荐一名同学在班上交流。
2.仿句练习：
爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是 ————————————————。爱心是———————————。
五、自我反思(1分钟)
一节课的学习中，你收获了什么？可以是知识的学习，也可以是心灵的收获，请你认真、条理的总结在下面。你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？也请你总结在下面。（2分钟）
1.我的收获：——————————————。2.我的易错点：—————————————。
课堂小结 同学们，弱势群体，就像生长在角落里的小花小草，他们更需要阳光和水分。我们的一个灿烂的笑容、一声温情的问候、一次小小的帮助，对他们而言，都是莫大的支持。请伸出我们温暖的双手，拉他们一把！请记住：送人玫瑰，手有余香！
板书
老王 苦：仅靠破车谋生老王
善：仅凭良心做人善 “我”家 愧
呼吁关怀不幸者
第九课《老王》（一课时）（一）教学目标：1、有感情朗读课文，了解叙述描写的表达方式。2、揣摩重点语句含义，体会作者谴词造句的匠心。3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大。（二）教学设计：1......
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