五年级数学下册《正方体》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学阅读设计教案”。
五年级数学下册《正方体》教案设计
【教学内容】人教版小学数学五年级下册第20页。
【教材分析】教材通过让学生观察正方体物品，抽象概括出正方体的特征，指出正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。比较长方体和正方体的相同点和不同点，说明正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体，并用集合图表示它们的关系。比较时，可以按照面、棱、顶点的次序进行，教师整理后，利用集合图说明长方体和正方体的关系。
【教学目标】
通过观察和操作等教学活动，使学生认识正方体，掌握正方体的特征。
2通过观察和比较，弄清长方体和正方体之间的联系和区别。
3通过学习活动，培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间观念。
【教学重点】长方体的特征及长、正方体的异同点。
【教学难点】理解长方体和正方体之间的关系。
【数学思想】归纳思想、比较思想。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题
教师活动
学生活动及达成目标
拿出上节做好的长方体，组织交流，引导学生从面、棱、顶点三个方面来说。
揭示题：这节我们来学习和研究正方体的特征，并板书题。
说说你知道它有什么特征。
【达成目标：通过复习旧知，使学生在概括正方体的特征时，自然而然地从面、棱、顶点三个方面来观察，激发学生的探究兴趣。】
二、共同探索，总结方法
教师活动
学生活动及达成目标
一、探究正方体的特征。
独立观察、合作探究。
组织学生汇报发现的正方体特征（提示：面、棱、顶点、面的形状、面积、棱长）
正方体还有一个名称知道吗？
2、用填空的形式小结。
二、探究长方体和正方体的关系
组织讨论交流。引导学生从面、棱、顶点三个方面来说，可以用列表法比较。
2提问：从比较中可以看出，正方体和长方体有什么关系？
讨论后用集合图表示。
拿出正方体物品，仔细观察正方体的面、棱和顶点，看看有什么发现？
同桌说一说，再全班汇报。
立方体
学生回答：正方体是由（6）个（完全相同）的正方形围成的（立体）图形。正方体也有（12）条棱，它们的长度（相等）。正方体也有（8）个顶点。
【达成目标：让学生主动利用迁移规律，通过多种感官的协同作用（看、摸、数、比、想），认识正方体面、棱、顶点的特点，从而对正方体有较全面的认识。】
同桌合作：拿出一个长方体和一个正方体，讨论一下，长方体和正方体有哪些相同点和不同点？
再全班汇报。
全班讨论得出：长方体的所有特征，正方体都具备，可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。
【达成目标：采用递进式提出问题的教学策略，引发学生思考长方体和正方体的关系，学生在思考过程中必须对长方体和正方体的特征进行比较、归纳、整理，从而认识长方体和正方体的异同和关系，渗透归纳思想、比较思想。】
三、运用方法，解决问题
教师活动
学生活动及达成目标
本20页“做一做”：巡视指导，组织交流。
同桌合作制作、讨论，再汇报交流。（重点：搭一个稍大的正方体至少需要8个小正方体。）
四、反馈巩固，分层练习
教师活动
学生活动及达成目标
基础练习：练习五4、8题。
拓展练习：练习五6、7题。
8题如回答困难，可让学生拿出实物如图中那样摆放后再回答。
独立完成，全班交流。
【达成目标：巩固根据实际需要合理计算长方体的棱长和。】
五、堂总结，提升认识
教师活动
学生活动及达成目标
组织学生总结收获。
正方体的特征。
2正方体和长方体的关系。
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