珍惜生命教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学会珍惜生命教案”。
教学设计
珍惜生命，热爱生活
郫县友爱职业技术学校（安德校区）张春晓 ***
一、教学设计主题分析
心理健康课的一个重要目的就是培养学生积极向上的健康心理，让他们懂得以感恩的心态去看待社会和周围的人。另外，随着社会的发展，很多学生并不缺乏物质方面的东西，却在精神方面相当困惑。众所周知，2008年发生的汶川大地震给我们带来了巨大的心理灾难，让很多人改变了对生活的态度，这对于青少年也是一个难得的教育机会。所以，我设计了《珍惜生命，热爱生活》这堂心理健康教育活动课。本课的目的不在用灾难性的图片引起学生的心理不安，把生命看得不堪一击，而是激励学生理性对待自己的人生，发自内心地去珍惜生命，从而学会热爱生活。
二、学情分析：
职高二年级的学生已经有比较强的情感体验能力，且具有一定的发散思维能力，但他们往往比较敏感，有时看问题会过于悲观，此次上课的对象选择高二财经2班，该班以女生为主，学生的情感体验比较丰富，所以在上围绕“生命与生活”话题开展的活动课时，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果。
三、设计思路：
本节课由以下三个部分组成：
（一）正视生命：生命的脆弱和坚强；(二)生命的价值;(三)珍惜生命,热爱生活.根据这个思路,教师结合时事和典型故事,利用丰富的图片和引人深思的游戏,让学生得到对生命的深切体验,珍惜生命,热爱生活。
四、教学目标：激发学生思考自己的生命价值，帮助学生体验认识自己的人生态度。2 通过教学，学生树立积极的人生观，不断充实生命，重视和珍惜现在拥有的一切。
教学重点；激发学生热爱生活的信念。教学难点：学生体验认识自己的人生态度。
五、教学方法: 根据职高学生的心理特点，以及本节课具体的内容，教师采用了感受、体验、讨论、互动、挖掘、升华等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
六、课时：1课时
七、教学过程：
正视生命
（一）图片导入，感受主题：
1图片、视频展示：在人类灾难面前（地震，火灾，车祸，及电影《后天》的水灾视频）谈感受
3引入发言
在《钢铁是怎样炼成的？》中有这样一段话：“人的生命只有一次，这仅有的一次生命应该怎样度过呢? „”什么是生命中最重要的事呢?每个人都会有自己的回答„
4学生交流：对我来说，我生命中最重要的事是
5领悟名言：“记住你即将死去”（美国苹果公司的CEO乔布斯在斯坦福大学演讲的题目）
6老师小结：
同学们，世事无常，我们已经感受到了灾难的无情，相信你们对生命的感受会更深刻。生命是脆弱的，同时也是坚强的。几乎所有的事情，包括所有的荣誉、所有的骄傲、所有的对难堪和失败的恐惧，这些在死亡面前都会消失，我们看到的是留下的真正重要东西——这就是生命的价值。
生命的价值
（二）游戏体验，领会主题：
1体验游戏：同学们在白纸上画一棵树。
2老师给出背景假设：这是一棵生命之树，它现在掌握在你手里，可能你会每天浇灌，即使你依旧那样忙碌„ 但你肯定希望它越长越高，枝繁叶茂，最后长成参天大树。
3引导学生在纸上写出自己现在的年龄，并预测自己的预期寿命在生命树上 2的哪一点上。
4问题思考：在目前这个年龄，回顾过去，给你印象最深的三件事是什么？在未来的生命过程中，你最希望做到的三件事是什么？
5老师小结：
过往的回忆和对未来的畅想都是我们对生命的感悟，对生命价值的体验，在这个过程中，我们感悟到了亲情、友情、坚强、做人的道理„ 这就是人生，这就是生命。
珍惜生命，热爱生活
（三）故事与讨论，深化主题
1老师引导：生命是无价的，我们应该积极发掘自己的价值，珍惜生命，不让时间白白度过，每一天才会有意义。
2故事《生命的价值》再现——不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!老师演示：老师现在手里有崭新的十元钱人民币，我想把它送给同学们中的一位，那么现在你们谁想要呢？请举手（师生互动）。那如果我把它揉捏成这样呢？（看学生的反应）最后，在我送出这十元钱前，请允许我再做一件事：把钱扔在地上，用脚重重地踩上几下，拿起来再一次问同学们同样一个问题，看他们的反应。（向学生事先申明这是故事里的一个实验，而非对人民币的侮辱）
3（学生反馈）讨论回答：通过这个故事，你的感触是什么？你对人生寄予怎样的期望？老师小结：不管生命多么的有缺点,我们也 应该尊重生命、珍惜生命。
4展示一些表现美好事物的图片，引起同学们的共鸣。让他们发自内心地珍惜生命、珍惜自己、热爱生活。自由发言；生命是 or生活是
课堂总结: 这次有关生命的讨论从这一刻起已成为过去，但我们的人生还在延续，我们要坚信爱默生所说的“向特定目标前进的人，全世界给他让路”。下面让我们一起来朗诵汪国真的《热爱生命》：
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
布置作业：
写一写通过本节课的学习，自己对生命有什么感悟、感想，并把它附在自己最喜欢的一张照片的背面，以此激励自己。活动结束
教学反思
《珍惜生命，热爱生活》心理活动课的设计原则在于引导学生自我体验、自我探索生命的价值。所以在这节课的开展过程中，我坚持面向全体学生的原则，以学生的需要和感知为出发点，尊重与理解学生，力求学生通过这节课对生命和生活有更多感恩和崇敬。教学形式上以学生活动为主，体现的是学生心理活动的轨迹。通过本堂课的前期设计、完善和后期的课堂实践，我总结出本次《珍惜生命，热爱生活》活动课设计，有以下优点：
1重视氛围的营造，成功地进行了心与心的对话
心理活动课不同于一般的文化课，它主要的目的是心灵的沟通。所以在活动中，我极力创造出一种融洽、和谐的氛围。在问题的设计上，我结合授课的内容，抛出一些让学生可以近距离思考自己内心的问题，这本身很符合心理学课程的提问方向，那就是让“他们开始抛弃那用来应付生活的伪装，力图发现某种更本质、更接近它真正自己的东西，开始能真诚面对与探索自己的内心世界。”师生的互动在问题的探讨中得到了充分的发挥，学生的情感体验也得到足够的升华。
2以体验性活动为主，形式多样，学生拥有了更多的体验机会
心理活动课应该充分调动学生自身的教育资源，鼓励学生作深入的自我探索，让学生在自我开放、自我体验、自我领悟和自我实践中得到成长。我在教学 4的各个环节中都主要以学生的观察、回忆、思考、分析为主要方式开展教学，学生从看、听、想、做中逐步悟出自己对主题的认识。我觉得“画生命之树”这个环节比较成功，它让学生的情感得到了充分的释放，有一种自己与心灵对话的体验。
纵观这节课，在财经２班上时基本达到了预期教学效果。我设计的课堂学生学案，同学们的完成情况也很好，不过这节课也有以下不足之处：
1活动与情境设计完成后，要注意妥善安排各活动之间的次序，要做到环环相扣，突出整体效果。
2在实际操作时，过渡语言的使用上有些混乱紧张，一些语言可以组织得更好更自然，教学中的调控可以更完善，学生的心理体验还可以更深入，这些都将在反思和今后的教学中不断完善。
《珍惜生命，热爱生活》教案设计一、活动内容：《珍惜生命，热爱生活》一课，选自南海区考研室编写的小学六年级综合实践活动实验教材第三部分“人与自我”。二、学生情况的分析。小......
珍惜生命生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香时，我们就会感受到万物欣欣......
珍惜生命前几天，我在报纸上看到一条惊人的新闻：一个高中生，因为小时候家长太娇惯他，什么活都不让他做，自从住校后，他妈妈就来帮他做事，后来到高中，他妈妈来去不方便了，就没有来帮他，结......
珍爱生命人的生命是有限的。可是为什么又有很多人不珍爱生命？是因为生活中的挫折和痛苦吗？生命和生活是紧密相关的，没有生命就没有生活，没有生命就没有快乐，想要成功就必须珍爱生......
珍惜生命生命是有限的，而且在成长的道路上是坎坷的，不免遭到点挫折。我们必须努力克服困难，不能轻易得放弃生命。记得有一次，我把柳树的枝剪下来，戴在头上做花环。没用了，我把它剪......
