第3节__电阻的测量_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第3节电阻的测量教案”。
教学准备
1.教学目标
一、知识目标：
1．知道用电压表和电流表测电阻的原理； 2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；
3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
二、过程方法：
1．通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力
三、情感目标：
1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
2.教学重点/难点
学习重点: 利用电流表、电压表测小灯泡的电阻 学习难点: 自行设计科学的、完整的实验操作方案
3.教学用具 4.标签
教学过程
教学程序
一、创设情境，引入新课 〖师〗我们大家回忆一下欧姆定律的内容，欧姆定律的表达式是怎样的？这三个量中如果已知两个是否可以求得第三个？
欧姆定律I=U/R的变形公式有几个？
一个是U=IR，一个是R=U/I，对于后者，可不可以说导体的电阻R与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比呢？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？
学生回答
〖师〗电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。电阻只与本身的长度、横截面积、材料和温度有关。所以对于变形公式R=U/I，不能单纯从数学的角度理解。
二、进入新课，科学探究
(一)伏安法测电阻
【提出问题】如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？ 【设计方案】
我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出灯泡的电阻值。
1．如何能测出灯泡的电压值？ 2．如何能测出灯泡的电流值？
3．欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？
4．要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，如何才改变其电压值？接入什么器材好？
与学生一起讨论以上问题，让学生回答电路的设计应该是怎样的，最后确定实验电路如下图。
【注意事项】
①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻线处，如果不在，还要注意先调零； ②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态；
③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接线柱时会越旋越紧。
④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过大。
⑤读数时，眼睛正对刻线，确保读数正确。【进行实验】 将数值填入表格内。
【评估与交流】：
你能从这些数值中看出还有什么规律吗？
规律：灯泡的电阻随电压的增加而增大，因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大。即灯丝的电阻随温度的变化而变化。
教学准备1. 教学目标1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法； 2.学会用伏安法测电阻；3.加深对欧姆定律及其应用的理解；2. 教学重点/难点1.学会用伏安法测电阻；2.加深对欧姆定律及......
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