教案9的加法)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“9的加法教案”。
得数是9的加法 咸安区柏墩中心小学 周霞 教学目标： 1.学习得数是9的加法,进一步理解加法的意义.2.练习从多角度编应用题,并能正确列出算式进行解答,发展学生的观察力和扩散性思维能力.3.激发学生的计算兴趣,培养良好的计算学习习惯.教学重点: 掌握得数是9的加法的计算方法.教学难点: 看一幅图写两道加法算式.一.基本训练、复习准备。看看今天哪些小朋友表现得最棒!上课的时候校长就会把表现好的小朋友的相片照下来.1.首先周老师要考考大家,看看谁会算这些题:(出示彩色卡片,指名回答.)2+1= 4-2= 2+3= 5-1= 7+1= 1+7= 8-4= 4+4=()9()9 ∧ ∧ ∧ ∧ 5 4 2()3 6()8 2.出数游戏.现在我们来玩一个游戏,老师先出一个数,小朋友再出一个数.要求我们的数合起来是9.好吗? ①师:嘿嘿,我出3.生:嘿嘿,我出6.3和6组成9;6和3组成9.②师:嘿嘿,我出1.生:嘿嘿,我出8.1和8组成9,8和1组成9.③师:嘿嘿,我出7.生:嘿嘿,我出2.7和2组成9,2和7组成9 ④师:嘿嘿,我出5 生:嘿嘿,我出4.5和4组成9,4和5组成9 刚才我们通过游戏复习了9的组成,把它们有规律的排列在一起,就是屏幕上这样的.今天我们要应用这些旧知识学习得数是9的加法.二.探究新知 ,昨天我在电视里看到一些很可爱的动物,你们看: 1.出示恐龙图.师:你看到了什么?能不能告诉大家?(指名回答)①左边有6只恐龙,右边3只恐龙,一共有几只恐龙呢?应该用什么算式表示呢?(指名回答)学生回答后,老师板书:6+3=9 师:6表示什么? 3表示什么? 6+3表示什么? 为什么列加法算式呢? ②有没有同学想的加法算式不一样呢? 板书:3+6=9 右边有3只恐龙,左边有6只恐龙,一共有9只恐龙.你是怎样算出得数的呢?你是怎样想3+6就是等于9的?(分合式数数扳手指…….)小狗听说小朋友上课很认真,也凑过来瞧一瞧;2.出示小狗图 上面一排有几只小花狗?(7只)下面一排又有几只小花狗?(2只)一共有几只下花狗呢?说说你是怎么想的? 能不能用2+7=9呢? 板书:7+2=9 2+7=9 大家看看黑板上的四个算式,6+3和3+6都得9;7+2和2+7也都得9.说明交换两个加数的位置,和不变.现在我们稍微活动一下,玩玩五门开开的游戏吧.3.下面请小朋友们按老师的要求摆小棒.①左边摆5根小棒,右边摆4根小棒.再数数一共有几根小棒?该怎样列式? 板书:5+4=9 4+5=9 让学生说说算式.并回答5、4、9各表示什么？ ②请小朋友们再随便摆小棒，要求所摆出的数字合起来是9 指名回答:你是怎么摆的？怎么列式？ 上课有点累了，现在我们边唱《小毛驴》的歌边把小棒整理好，放在旁边。今天我们在上数学课，有个班的哥哥们在上体育课。看他们玩得多开心啊！4出示足球图.有好多足球啊！一共有多少个呢？你是怎么知道的？ 板书：1+8=9 8+1=9 今天我们一共学习了得数是9的8道加法算式。请小朋友们一起读一遍。三.巩固练习 1请小朋友们自己读几次加法算式,比一比,看谁先把8道算式记 住.2 请小朋友们在自己的本子上完成这几道题.完成后请个别小朋友到电脑前做 3 拍手游戏 1+8= 8+1= 2+7= 7+2= 3+6=()+3=9 四.板书设计： 5+4= 4+(5)= 得数是9的加法 1+8=9 2+7=9 3+6=9 8+1=9 7+2=9 6+3=9 4+5=9 5+4=9
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