初中美术《与建筑相伴》教案解析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中美术建筑艺术教案”。
初中美术《与建筑相伴》教案解析
一、教学目标
【知识与技能】
了解壁画的含义，体验壁画与环境、与历史、与文化的关系，学习壁画的创作方法。
【过程与方法】
通过欣赏《创世纪》、《朝元图》等不同的建筑壁画作品，体验壁画独特的人文内涵与艺术魅力。学生能够运用以往所学知识，创作一幅壁画作品，体验集体创作的乐趣。
【情感态度与价值观】
感受壁画的独特美感，逐步提升发现美、感受美的能力，提高美术素养。
二、教学重难点
【重点】
体会壁画的多种形式及其与生活的关系;掌握壁画的创作方法。
【难点】
能够根据环境创作壁画。
三、教学过程
环节一：提问激趣，导入新课
教师设置情景，马上就要到十一假期，大家一定会出去游玩，每次路过首都机场的时候，大家有没有注意到墙壁上的绘画呢?大家知道墙壁上的绘画形式是什么呢?
学生思考回答：壁画
教师总结：引起学生学习兴趣，总结由此引出壁画产生的渊源和含义，并揭示课题：《与建筑相伴》。
环节二：赏析作品，了解壁画
什么是壁画
教师出示多种壁画形式的图片，引导学生讨论，什么是壁画?
学生回答，教师总结：装饰壁面的画。包括用绘画、雕塑、及其他造型手段，在天然或人工壁面上制作的画。
壁画的作用
教师播放西斯廷教堂的大型天顶壁画《创世纪》和电脑特效处理过的无壁画的教堂进行比较，提问：这两个教堂的内部给你怎样的感受?有何不同?
学生思考，从而引出壁画的作用：壁画作为建筑物的附属部分，它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。
壁画的艺术特色
.教师播放《创世纪》简介视频，引导学生带着问题赏析：这幅天顶壁画描绘的故事?分成几个部分?又是如何巧妙分割的?
学生同桌讨论并回答，教师小结：取材于《圣经》的开天辟地到洪水方舟的故事，将整个天顶平面进行了划分，由9幅中心画面和众多装饰画组成，由天使分割画面，共绘有343个人物。
2.教师顺势提问：对你而言，最动人心弦的一幕是哪一画面?
学生踊跃回答，教师播放《创造亚当》的全图和人物肌肉细节放大图，学生深入分析，提问：画面讲述了怎样的故事?主与次是在造型、比例、肌肉、笔触等方面如何体现?
师生共同总结：体魄丰满、肌肉的张力与舒缓、情态细致、背景简约的形式处理，静动相对，神人相顾的两组造型，在同一静止的画面上，描绘出两个不同层面的情节。
环节三：比较鉴赏，巩固新知
.教师出示永乐宫壁画《朝元图》，提问：作品是如何来塑造形象的?艺术特色是怎样的?
学生四人为一小组讨论，以辩论赛的形式展开，同学互相补充、评价，教师从美术术语的运用、壁画的欣赏角度等方面总结。
教师总结：《朝元图》运用工笔重彩，线条传神，有的肃穆庄严，有的威武凶悍，有的优雅美丽，有的飘飘欲仙，近300个神仙的群像被描绘得千姿百态，气象万千。
2.《创世纪》和《朝元图》在表现风格上有什么不同?
学生讨论，教师总结。
3.教师出示祝大年的作品《森林之歌》，并结合生活中的大型室内外壁画图片，学生思考壁画的主题内容的构思与建筑有什么样的关系?
学生讨论，教师总结，壁画因环境的需要而产生。壁画将艺术与生活结合在一起，使我们的生活更有趣味。
环节四：示范讲解，壁画创作
教师讲解以“诚信”为主题，用黑板完成的主题壁画。
.选定主题
2.先画出大的构图局部
3.集体绘制细节
4.基本完成画面
5.在彩色纸条上书写每一位同学对诚信的理解。
环节五：实践练习，展示评价
教师出示作业要求：小组讨论选定主题，拿出壁画方案，分头绘制在作业纸上;将绘制完成的“壁画”局部作品，在墙面或地面上进行组合拼贴。观察拼贴后的整体效果，做简单评论。
在大部分学生完成情况下，以小组为代表，将草图进行展示。让学生进行自评、互评，最后教师进行总结性的评价。
环节六：小结作业
观察生活中的壁画，收集中外壁画资料。
（苏少版）美术教师教学用书九年级上册第4课第4课 与建筑相伴教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。本课从中国传统壁画的工笔重彩到西斯廷教堂的油彩湿壁画，再到现代的装饰......
与水相伴初中作文我想做个生活在大自然中的孩子。我想抬头就能望到蓝天、白云；我想低头就能看到鲜花、嫩草；我，想转身就能见到溪流河川。喜欢水，是我从小做到大的事儿，想要与水为......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇与文明相伴-初中作文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐10篇与水相伴初中作文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
与文明相伴-初中作文一份文明就是一滴水，许多文明是大海的宽容，一份文明就是一盏灯，许多文明就是太阳的热情，一份文明是一朵云，许多文明就是蓝天的爽朗，多几份文明，我们身边就少几......
