小学语文第八册作文教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文第八册教案”。
语文园地一 作文
我们的校园
一、教学目标
1、学会按一定顺序观察并叙述
2、能抓住特点并采用适当的修辞手法。
二、教学难点：抓住景物特点并采用适当的修辞手法想具体。
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们在校园生活了三年，对环境应该很熟悉。现在同学们来写一写我们的校园，看看谁观察得最仔细，真实地写出我们校园的特点。
二、明确习作要求
1读习作要求边习作要求
2学生说说自己对要求的理解。（师小结）
三、小组内交流
1、在小组内交流。要求：按校门口 进入校门 走下小斜坡 走进操场 穿过操场，来到教学楼前
2、在相应的地点观察到哪些景物，这些景物有什么特点？
四、汇报交流结果
1、选代表介绍
2、其他小组补充
3、师生共同补充
五、指导写法
1、按顺序介绍
2、抓特点用适当方法把景物写具体。
六、提供相应的词句
1.映入眼帘、引人注目、红艳艳、漳江之畔、交通方便 佳句
绿油油的小草给校园增添了绿色，校园显得更有活力了。花坛上挺立着一座银白色的校雕，它是一只展翅欲飞的小雏鹰，象征着同学们是一群小雏鹰在知识的海洋里尽情地翱翔，长大后成为一只搏击长空的雄鹰，为祖国做贡献。
红艳艳的花朵，远远望去就像天边飘来的一片红霞，它把学校点缀得异常美丽。学生动笔写作
a)自己修改 b)交流习作成果 板书设计
我们的校园
站在大门口（大门 小门 石柱）美丽
走进校门（围墙下 树）
整洁
走下斜坡，来到操场（校雕、跑道、宣传栏、凤凰树）舒适
穿过操场，来到教学楼前
作用
语文园地二习作：我想对你说
一． 教学目标
1.提高学生认识能力，发展语言水平。2.激发学生大胆倾诉内心感受，说真话。二． 教学难点
说哪些心里话，能认识事物的特点而准确地说出心里话。
教学过程
一． 创设情境，激发表达欲望。
同学们，最近有几个同学找老师谈心，说了自己的心里话。有的说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有，还有的说同学会欺负自己，自己很苦恼等等。我感谢这些同学那么信任老师，把老师当知心朋友。今天，老师为大家创造了一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事与老师共享；如果不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决。二． 明确要求，拓展表达思路。
（1）指名朗读“习作”要求。（2）说说什么是“心里话”。
（3）这段话告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？
（4）针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。
三． 小组合作，生生互动。
小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视倾听，并发现“典型”。
四． 模拟情境，典型示范。
（1）由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）说自己的心里话。
（2）对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题）。
a．要明确心里话是向谁说的。b.心里话的内容要真实。
c.习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你”、“您”。体裁可以用书信、日记或其他形式。五．动手练笔，交流修改。
（1）学生动笔习作。
（2）选择学生例文，师生共同点评。（3）相互朗读习作，相互点评。（4）自我修改。
语文园地三
教学目标：
1.运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获。提高倾听、应对、表达等语言能力。
2.培养学生收集课外资料的习惯。
3.激发学生研究大自然的特点和规律，从而进行发明创造活动。教学重难点：把有关的发明创造介绍清楚。
教学过程
一． 展示事例，激发兴趣。
1.由事例引入新课。
2000多年前，埃及人麦克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器——世界上最高的小提琴。二． 自主选择，自主交流。
1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容。2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说。3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流。4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。5.评价：语言准确、清楚、连贯，表现大方。
语文园地四 作文
教学过程
一 激情导入
1昨天我们刚看了电影《集结号》,相信影片中那战火连天.炮火轰鸣的场面给大家留下了深刻的印象.2谈看后的感受
二 回顾课文,了解战争情景
1读完第四组课文,谈谈战争给人类带来了哪些危害.谈谈自己对战争的看法? 三 明确习作要求 1读习作要求
2你从土中了解到什么? 四 指导写作 1如何看图
2当时的背景,师简介
3这个孩子为什么哭,当时发生了什么事,他未来的命运会怎么样? 4你想到了什么
四.小组交流,汇报交结结果 1小组内交流图上的内容 2推荐个别同学叙述 3师生共同补充 五 学生动笔写 板书: 一 简介日本的罪恶行为
二 事件的经过
三想象小孩的命运
四总述战争的危害,发出呼吁
语文园地五 作文
教学过程
一 谈话导入谈话激情：生命如花，岁月如歌，通过学习本单元，同学们对生命已有了更深的体会，今天我们一起谱写一曲“热爱生命”的“乐曲”吧！
二 默读提示，明确内容及要求 1 默读提示交流习作要求和习作内容 三 回顾课文，进行迁移读完本组课文，同学们有什么感受，明白了什么？ 2 学生进一步感受生命，说说自己了解到生命的现象或故事。A 班里的同学 B 世界名人 C 革命烈士 D 普通工作着„„ 四 指导写作 1 抒写生命的特点 2 列举热爱生命的事例 3 写感受，体会 五 小组交流 1小组内交流 2推荐代表小说 六 师生共同补充 七 学生动笔写作
第六单元 作文
教学过程
一、谈话导入
我们生活的县城周围有许多美丽的乡村，同学们肯定有过难忘的乡村之旅，你们的心中肯定有一幅幅美丽的田园风景画，今天，你们就把自己心中的田园风光，田园生活描述出来。
二、联系课文 新旧联系1、2、回顾前面的4篇课文的写作顺序及其内容 你还了解了课文各表达了作者什么样的情感
三、了解习作要求1、2、3、读习作要求 说说习作内容 说说习作要求
四、学生交流心中的田园风光和趣事1、2、小组合作交流 代表介绍
五、指导写法1、2、3、4、5、按照从近到远，或从远到近，从白天到傍晚的顺序观察 详写
一、两样景点，每处景点都围绕一个中心美（纯朴、自然）围绕一个主题——乐趣 表达了喜爱、向往、赞美之情 注意开头总述，结尾总结
六、学生动笔写
七、师生共同补充，修改 板书设计
田园风光
景——树、河山、瓜果、蔬菜、野花、青草、、、、、、、（美、纯朴）}喜爱
声音——蛙鸣、鸟叫、虫子啾啾、、、、、、、、}向往
事——摘瓜果、采野花、捕昆虫、、、、、、、、、、、、、、、、、、（乐趣、、、）}赞美 感受：美、趣
第八单元作文
一、激情导入
1、展览同学带来的书籍。
2、启发谈话：随着我们年级的升高，我们读过的书也在不断增多，今天大家带来的书可真不少，有我国的古典名著，也有外国经典名著，也有外国经典作品，还有幽默笑话。今天我们来开个阅读交流会。
二、提出任务，明确目的 1.读习作要求
2.学生找出习作内容，画横线。3.说说习作要求。
三、学生交流自己习作的内容
1、学生用一句话说说自己写的内容。
2、同桌交流自己的习作，注意把内容说具体。
3、小组推荐代表发言。
4、师生补充。
四、老师指导写法
1、写作题材不拘形式。
2、文章开头。结尾可多种形式。
3、要用书本上学过的好词佳句。
五、学生动笔写作
2、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。3、抓住贝多芬的言行举动及感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。培养联想和想象的能力。4、感受贝多芬同情热爱贫苦人民......
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