感恩老师班会教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“感恩老师主题班会教案”。
《感恩老师》主题班会设计
班主任发言:同学们,俗话说得好“小鸟长大了,终要离开妈妈;水手精悍了,终要搏击海浪。”而你们,六年级的同学,不久也将离开朝夕相处的老师。师恩难忘啊!今天,就让大家一起来畅谈这六年来你们内心深处的对老师的感激之情,感恩之意吧!
让我们用热烈的掌声欢迎今天的主持人进场。(同学齐鼓掌)甲:是谁,播下万古远点的梦幻?
乙:是谁,耕耘遍野燃烧的心愿?
合:是您,我们敬爱的老师!
甲:您将青春融入滴滴烛泪,记下了人类永远的赞叹。
乙:流淌的汗水和心血啊,在校园里把希望浇灌。
甲:您的爱,我们永远也报答不完,乙:让我们深深地向您鞠一躬,真挚地问候一声——
合:老师———您辛苦了!(同学齐鼓掌)
甲:六(2)班《感恩老师》主题班会现在开始。
乙:有人说“十年树木,百年树人”,我们知道:代代人的成长是您用心血浇灌培养的。
甲:有人说“百年大计,教育为本”,我们明白:国家的富强,民族的昌盛,是您甘做基石,舍身铺路。
乙:有人说,您是小草无私奉献,把三辉回报,我说,小草只能带给我们春意,而您——却能送一个完美的春,伴随我们,一直到老。
甲:有人说你是红烛,毁灭自己照亮别人,我说,蜡烛只能给我们驱逐黑暗,而您,是用圣火点亮我们的心灵。
乙:看到您的身躯,我才明白,不论用多美的诗句形容您,都是苍白无力。甲:因为你很普通,普通得像一座桥,躬身矗立在水流湍急的河滩之上。乙:因为你很平凡,平凡得像一条船,在此岸与彼岸之间摆渡一生。甲:因为你默默无闻啊!就像一名纤夫。
乙:烈日暴雨中,埋下头去一步一个脚印,把别人拉向一个新的高度。甲:您工作的空间,一支粉笔三尺讲台。
乙:多少个不眠之夜,多少次灯光长明,你在漫漫的长夜里有伏案的身影,青丝之间增添华发,三尺讲台荡漾着笑声,你用友爱缩短着心与心的路程。你是阳光融化着冷漠的冰雪,你是向导,引领我们走出科学的迷宫。(同学齐鼓掌)甲:下面,请欣赏——姜扬阳同学的独唱《我爱米兰》。
(师播放音乐,其余的学生欣赏跟着姜轻摆头);(姜唱完鞠躬,同学齐鼓掌)
乙:是啊!老师就像米兰,默默地向我们散发着花香。教师的形象是崇高的,教师的精神是伟大的。
甲:正因为如此,老师赢得了人们的尊敬。
乙:的确,尊重是一种美德!也许我们曾经因受老师的批评而抱怨,也许我们曾经不尊重过老师,但是老师教我们已经六年了,这六年的师恩之情我们不能难忘啊!
甲:下面,请大家拿起笔,想一想,写一写,把这六年以来你想对老师说的感激之情,感恩之意,或者是自责、表决心的话,用
一、两句话表达出来。
(甲巡视看看,从第一组走到第三组)
(很多同学写好了,谁先来说一说?)
5-8人
(你先来……你来……你说说……请你说……你说……你来说……你也说……你再说……)
甲:谢谢同学们的实话实说。
乙:同学们,六年的时光转眼即将过去。
甲:老师,我们知道,您不需要鲜花和掌声,您不看重享受和金钱„„ 乙:您要的是我们的勤奋和求知,您要的是我们的进步和成长。甲:下面,请欣赏一幅图片(看投影,看着投影介绍)。
这是美国著名作家米切纳。一次,他拒绝了总统请他去白宫参加高级宴会,为的是去见自己老师,他用实际行动告诉我们:老师比总统更重要!同学齐鼓掌)
乙:是啊!浓浓的师恩之情怎能难忘?最后,让我们听听六(2)班同学发自内心深处的、对老师的赞美心声诗词吧!请听诗朗诵——《感恩老师》。
韦厚全(起立、发音),教师播放配乐《感恩老师》亲子相片。
学生朗诵,唱《感恩的心》后四句。
七、班主任发言:同学们,此时,我的心情非常激动。听了你们的话语,我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉!由衷地赞美!雏鹰展翅,小树成材。矫健的雄鹰们,起飞吧,勇敢地飞向属于自己的天空,创造更美好的明天!
主持合:主题班会〈感恩老师〉到此结束。(同学齐鼓掌)
韦厚全(起立,老师再见!)
班主任:(同学们再见!主持人再见!)、
感恩老师班会教案感恩老师班会教案“感恩老师”主题班会活动背景:现在的孩子都是家里的“宝”,心中只有自己的他们,学会“感恩”尤其重要。我班入学半年多的孩子们跟任课老师朝......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇感恩老师班会教案,也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
感恩老师班会教案初中感恩老师班会教案初中活动过程:一、宣布十分钟队会开始甲:小朋友们,你们知道9月10日是什么节日吗?乙:今天我们十分钟队会的主题是“感恩老师 立志成才”二、......
《尊师重教,奠基未来》教师节主题班会教案印江二中七(4)班班主任陈江一、教育目的通过一系列亲力亲为的体验活动,让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦,感受到教师默默耕耘......
“感恩老师”主题班会教案 七年级甲班一、活动说明: 尊师重教是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”,不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动,只知......