《歌唱二小放牛郎》教案02由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“歌唱二小放牛郎教案”。
《歌唱二小放牛郎》教案
教学目标：
1、情感目标
①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。②了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。
2、技能目标
①引导学生进行听赏（女声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。
②引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。
教学重点、难点：
1、对独唱歌曲进行改编。
2、用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演。
教具准备：
课件、钢琴、绘画用品。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，了解时代背景。
1、听赏歌曲《松花江上》（电视播放VCD碟片）问：你从歌曲中知道了些什么呢？
2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。问：你从画面中看到了些什么？
生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。
三、欣赏歌曲《二小放牛郎》。
1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。
2、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）——出示歌词，投放连环画。问：①演唱形式？情绪？ ②从歌声中知道了些什么？
3、创作改编歌曲——（出示歌词）。
问：假如请你来演唱此曲？你认为歌曲应该用怎样的情绪演唱？为什么？
生讨论：第一段演唱可“一般”（指起伏不大），因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗„„第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要“弱”一些„„ 生讨论：情绪——速度——力度——歌词——演唱形式进行了改编。问：改编后好吗？为什么？
5、欣赏舞蹈《二小放牛郎》。
问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式？ 生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等。
（多媒体展示,七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味。）
四、创作表演。
1、引导学生选择表现形式。
问：“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢？”
——请出五个组长（朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组）其余同学自由选择小组。要求：选择1-2个情节
2、小组讨论、创作。
3、表演展示。
五、课堂小结。
观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面。问：你看到了什么？今天的音乐课，你知道了些什么？
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