六心教育教案：信心留给自己由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自信教育教案反思”。
“六心教育”备课教案
学科： 地校班级：六年级
教师：教学时间：第十三、十四周课题：信心留给自己
教学内容：信心留给自己
教学目的：
认识自信的重要。
体验自信的力量。
怎样做一个自信的人。
教学重点：体验自信的力量。
教学难点：怎样做一个自信的人。
教学时数：6课时
教学过程
第一～二课时
一、引入
自信是什么？自信是获胜的法宝，是成功的保障！一个人一旦丧失了自信，就有可能自我埋没，自我毁灭。
二、学习第一课拥抱自信。
1、阅读与思考
（1）学生阅读“阅读架”的材料。
（2）思考“思考坊”，学生进行讨论和交流，教师择机应道补充：A、读了爱迪生、海伦·凯勒的故事，你有什么收获？B、韩玉珍的故事给你什么启发？
2、课堂链接
阅读材料三国马谡失街亭的内容，拓展、了解“马谡失街亭”。
3、探究与体验
（1）诵一诵：
自信与骄傲有异，自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超
先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
自信者不怀疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》
信心是命运的主宰。——海伦·凯勒
（2）帮一帮：娟子没有自信心害羞，胆小。如果你就是娟子的同学，你会怎样帮她？
（3）议一议：学生阅读教材第80页内容，进行评价。
（4）看一看：仔细观察教材81页的两幅漫画，学生探讨：有什么发现？
4、实践与分享
三、总结
课后反思：
第三～四课时
一、引入
自信的力量有多大？它足以令柔弱的小草冲破土地的封锁，展现勃勃生机；足以令滴滴轻盈的水珠穿透坚硬的巨石，展现顽强的力量；足以令崖间的苍松傲视风雪，展现坚韧的生命。
二、学习第二课自信的力量。
1、阅读与思考
（1）学生阅读“阅读架”的材料。
（2）思考“思考坊”，学生进行讨论和交流，教师择机应道补充：A、自信的力量是不可估量的。想想，自信让耳聋的贝多芬克服了哪些困难？B、高位截肢的农村姑娘肖敏取得了哪些荣誉？你想对她说什么？
2、课堂链接
阅读材料教材第84页“课堂链接”内容，拓展：给你的启发，给你的自信。
3、探究与体验
（1）诵一诵：
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
能够使我漂浮于人生的泥沼中而不致馅污的，是我的信心。——但丁
在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
——奥格斯特·冯史勒格
（2）夸夸我：在生活中，你一定因为自信克服了不少困难，请夸夸自己吧！
我相信，我能把早操做得更好！
我相信，我能做出精美的手抄报！
我相信，我能„„
（3）听一听：请听歌曲《相信自己》，并说说你的感想。
4、实践与分享
观察一下你身边有哪些同学是自信的，他们与其他同学比，有哪些更突出的表现。请把你看到的记录下来，并及时写下自己的感受。（教师提供纸张，学生把它记录下来。）
课后反思：
第五～六课时
一、引入
自信的力量是无穷的。拥有自信，人生就会更加精彩。怎样做一个自信的人？读了下面
这两则故事，也许你能得到答案。
二、学习第三课插上自信的翅膀翱翔。
1、阅读与思考
（1）学生阅读“阅读架”的材料。
（2）思考“思考坊”，学生进行讨论和交流，教师择机应道补充：你从刘翔和杨阳的故事里明白了什么？
2、课堂链接
（1）读一读《掌声》这篇短文吧，他会让你明白：不要忘了时刻给别人赞美，因为那是自信的加油站！（教师提供阅读材料）
（2）小学生阳光阅读系列书籍《自信和谦虚》中有很多精彩的故事，它能带给你更多的思考和启示。快去读读吧！（教师提供阅读材料）
3、探究与体验
（1）编一编诵一诵：（教师提供制作好的材料，完成后一起朗读交流。）
别说我小
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗澡；
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫；
奶奶你别说我小，我会给花把水浇；，；，；
现在我呀长大了，会做的事情真不少了。
（2）自信小锦囊
如何建立自信心？
A、认识自己的优点，能力和特长；
B、多回忆自己以前成功的事；
C、经常微笑；
D、挺胸抬头；
E、欣赏振奋人心的音乐；
F、读励志的书籍。
（3）做一做：同学们，自信是需要付诸行动的。因为自信，每天都在进步的你一定能攀登上成功的巅峰！
我今天„„
我今天主动报名参加学校举办的绘画比赛！
我今天参加了班干部竞选演讲！
我今天上课发言了！
我今天微笑了！
4、实践与分享
活动：采用唱歌、跳舞、做手工、写童话„„等形式，展示自己的自信心。活动结束后，把自己的感受记录下来。
课后反思：
五里岗小学五心教育之“信心留给自己”教育教学工作实施方案 毛鑫五心教育上册导言：“信心，就是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。把信心留给自己，就是以自信自强为核......
把信心留给自己自信，是生命的主宰，每一件事成功的背后都有信心的支撑。无论处在何种境地，我们都应把一份自信留给自己。如今，在课堂回答中，我不再胆怯羞赧，而是用最响亮的声音说出......
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