《我不是最弱小的》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我不是最弱小的教案”。
《我不是最弱小的》教案
教学目标：
知识与技能：、掌握本生字。
2、积累词语。
3、有感情地朗读文，读好带问号和感叹号的句子。
4、理解“我不是最弱小的”这句话的含义。
过程与方法：
以“弱小”一词为切入点，抓住带有“弱小”一词的句子来感知文内容，并通过品读、感情朗读来体会文中爱的情感。
情感态度与价值观：
树立不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
重点：、识字、写字。
2、读好带问号、感叹号的句子。
难点：
引导学生感悟文描写野蔷薇的作用，理解“我不是最弱小的”这句话的内涵，并受到思想教育。
教法：引导点拨法
学法：质疑法、读议结合法
教具学具：生字卡片、时：2时
第二时
一、复习导入
出示生字卡：你们还认识这些生字宝宝吗？（指名读并组词）
出示词语：生字宝宝的朋友，你们还熟悉吗？（指名读，领读）
引导识记“蔷薇花”
二、感情朗读，体会爱的情感、感受野蔷薇的美丽与单薄。
a、文哪里写到了蔷薇花（出示），你从中体会到了什么？
b、指导朗读
2、感受妈妈对孩子的爱
请大家默读文，画出萨沙和妈妈说的话，说说萨沙每次说话时心里都是怎么想的。
指导朗读
仿句说话
3、默读文，体会萨沙的内心
思考：萨沙为什么要证明自己不是最弱小的？
三、总结文，升华感情
四、拓展延伸、你们有过保护弱小者的经历吗？
2、外书籍推荐
五、板书设计：
我不是最弱小的板书设计：
我不是最弱小的托利亚
妈妈
爱
我野蔷薇
六、作业设计：、完成练习册《我不是最弱小的》。
2、收集勇敢者的的故事。
七、教学反思：
14.《我不是最弱小的》第二课时教学设计教学目的：一、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好的道......
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