灯光与影子教案二由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“灯光与影子教案”。
灯光与影子
教学目标(一)教学知识点
通过实例了解视点、视线、盲区的概念．并能体会它们在现实生活中的应用．(二)能力训练要求
通过实例了解视点、视线、盲区的概念，并能用有关知识解决生活中的一些现象，锻炼学生的运用能力．
让学生先独立思考，再互相交流，既培养他们的独立思考能力，又发展了他们的合作交流意识．
(三)情感与价值观要求
从熟知的现象进行研究，能使学生积极参与到数学活动中，对数学产生好奇心与求知欲．同时，使他们初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造．
教学重点
通过具体情境，体会视点、视线和盲区的概念，并在生活中应用． 教学难点
体会视点、视线和盲区的含义及在生活中的应用． 教学方法
讨论——归纳法． 教具准备 投影片两张
第一张：(记作§4．3．2A)第二张：(记作§4．3．2B)教学过程
Ⅰ．创设问题情境，引入新课
[师]俗话说：站得高，看得远．意思就是站得高，看到的范围比较大．那么，当你站在楼房的二层时，你能否把一层的景物尽收眼底呢？
[生甲]能．因为站得高，看到的范围就大．
[生乙]不能．因为人的眼睛好比灯光，灯光还有照不到的地方呢，所以我觉得人也有看不到的地方．
[师]究竟谁说的正确呢？我们本节课将进行有关研究． Ⅱ．新课讲解 1．想一想
投影片：(§4．3．2A)小明和小丽到剧场看演出．
(1)坐在二层的小明能看到小丽吗？为什么？(2)小丽坐在什么位置时，小明才能看到她？
[师]请大家先独立思考，再互相交流．
[生甲](1)坐在二层的小明看不到小丽．因为二层的边缘挡住了小明的视线．(2)小丽坐在8排与13排之间，即图中的视线之内，小明才能看到她． [生乙]他说的(2)不正确．应该是13排(包括13排)以前，小明就可以看到她． [生甲]图上不是画出了眼睛所能看到的范围了吗？
[生乙]是的，眼睛能看到的范围是有限的，图上画出的是眼睛靠着二层的边缘看到的范围，但是眼睛还可以往前看，就可以看到前13排了．
[师]那么从上面的例题中看，眼睛的位置称为视点(visionspot)，由视点发出的线称为视线(visionline)，小明看不到的地方称为盲区(blind area)．
2．做一做
投影片：(§4．3．2B)如下图，有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物．
(1)客车行驶到某一位置时，司机能够看到建筑物B的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的部分是如何变化的？(2)客车行驶到上图的位置②时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？
[生](1)如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的建筑物B的部分将逐步减少．
(2)当客车行驶到上图的位置②时，司机看不到建筑物B，因为建筑物A挡住了司机的视线，如图所示．
3．议一议
当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时，你会发现，前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它们前面那些矮一些的建筑物后面去了．这是为什么？先想一想，再与同伴进行交流．
[师]借助于上图思考．
[生]从图中可知，客车继续向前行驶时，他所能看到的建筑物B的部分将逐渐减少．
[师]是的，当客车继续向前行驶时，司机的视点与A的距离越来越近，所能看到的B的部分就越来越少，直到完全消失，这一过程给人的感觉就是B逐渐“沉”到A后面去了．
Ⅲ．课堂练习 P120随堂练习
解：小迪看到的范围更大一些．因为小迪的视线范围比小明的视线范围大． 类似的例子还有：走上坡路时所能看到的范围比走平路时所能看到的范围小；从船上往前看，在船头所能看到的范围比在船中或船尾所能看到的范围大．
Ⅳ．课时小结
本节课通过具体实例，学习了视点、视线和盲区的概念，进一步体会了视点、视线、盲区在生活中的应用．
Ⅴ．课后作业 习题4．5 Ⅵ．活动与探究 试一试
1．图(1)表示一个正六棱柱形状的高大建筑物，图(2)是它的俯视图．(1)小明站在地面上观察该建筑物，当他在什么区域活动时，他只能看到其中一个侧面？请在图(2)中画出他的活动范围．
(2)当他在什么区域活动时，他只能同时看到其中两个侧面？(3)当他在什么区域活动时，他只能同时看到其中三个侧面？(4)他能同时看到该建筑物的四个侧面吗？
解：1．(1)如图所示，图中只画出了一个区域，仿此可画出另外5个区域；
(2)如图所示，图中只画出了一个区域，仿此可画出另外5个区域；
(3)如图所示，图中只画出了一个区域，仿此可画出另外5个区域；
(4)不能． 板书设计
§4．3．2 灯光与影子(二)
一、1．想一想(投影片§4．3．2A)2．做一做(投影片§4．3．2B)3．议一议(当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时，前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它们前面那些矮一些的建筑物的后面去了)
二、课堂练习
三、课时小结
四、课后作业
《灯光与影子》教学设计宜君县彭镇中学刘淑艳一、教材分析《灯光与影子》是初中数学北师大版九年级（上册）第四章第三节的第一课时的内容，是在学习了《太阳光和影子》的基础学习......
第四章 视图与投影3．灯光与影子（二）山东省青岛市崂山第一中学 安峰臣一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：灯光与影子是生活中常见的“中心投影”现象，学生在第一课时的学习......
课题：九年级第三章第一节灯光与影子（1） 教学目标：1.通过介绍皮影等艺术形式让学生对我国的文化有一点了解，熏陶学生的情操，同时也让学生感受到数学应用的普遍性。2.通过学生自己操......
灯光与影子教学目标 (一)教学知识点1．经历实践、探索的过程，了解中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在生活中的应用．2．通过观察、想象，能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心......
第四章 视图与投影3．灯光与影子（一）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在七年级上册的学习中，已经积累了三种视图的有关经验，但对于投影还是初次探讨。本课内容看似独立......
