温馨的灯光教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“灯光优秀教案”。
温馨的灯光
班 级：辽宁省古塔区保二小学四年级（5）班 执教者： 郭 峰
一、教材分析：这篇课文是第八册第二单元第四组课文，课文写了我 ——一个13岁的女孩独自一人过生日的情景和感情变化的描述，训练学生边读边想象的读书方法，学生通过有感情朗读课文，想象人物的心理活动，理解人物的感情变化，从而体会温馨、幸福的父母之爱。
二、学情分析：这是一篇非常感人的文章，写的又是同龄人的事，学生会感到非常亲切、自然。学生具备了一定的感悟能力，能体会出颖男父母的温馨的爱。
三、教学目标：有感情朗读课文，深入理解课文，抓关键词体会作者内心感情变化，体会温馨、幸福的父母之爱。
四、设计理念：新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”。课堂上，以学生自读自悟为基础，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
五、教学过程：
（一）、导入新课：
这节课我们继续学习《温馨的灯光》。（板书课题）
通过上节课的学习我们了解了文章的大体内容，知道了颖男在温馨的灯光陪伴下度过了一个不寻常的生日。这节课，就让我们继续走近颖男，走进他的内心世界，体会她的情感变化，有感情地朗读课文。
（二）、探索新知：
1、下面请同学们看课文。注意：轻声地读课文，看看，文中写了哪几处灯光，分别是哪的灯光，把描写灯光的句子划下来。（学生自由读课文，划句子。）
2、学生汇报
（1）、那许多的灯光从窗口射出来，温暖的橘黄色、淡黄色，在浓浓的夜幕中亮起来。
（2）、突然，只见一片淡黄色的灯光从窗口射出来。这是自己家的灯光。
（3）只见温馨的灯光正照着满屋的宁静。板书：小区灯光 自家灯光
3、当颖男双手紧捏着那把孤零零的钥匙，无精打采地走进小区，看到那万家灯火的时候，她的内心会是什么样的感受呢？轻声读第三自然段，边读边思考。（生自由读第三自然段）
4、学生汇报：
（1）、今天是颖男的生日，可是没人陪她度过。我觉得她很孤单。（板书孤独、寂寞、委屈）
（2）、颖男一个人过生日，他会羡慕别人家的幸福。（板书羡慕）
5、此时，颖男的内心情感是复杂的，同学们能把这种复杂的情感通过朗读表达出来吗？先来练一练吧！（生认真地练读）
6、指名读
7、感悟体会
你理解颖男的这些感受吗？（手指黑板）她为什么会有这种感受呢？
生1：我理解颖男的孤独、寂寞、委屈，她今天过生日，爸爸、妈妈都没在家，她一定会很难过的。
生2：我理解颖男，因为我也有同样的感受。我的生日是七月十五日，正赶上暑假，爸爸、妈妈都得上班，我就一个人在家，妈妈虽然给我买了很多好吃的，可我一点也不高兴，我感到自己好像被遗弃了，特别的孤单、寂寞，也很委屈。
生3：颖男一个人本来就很孤单，这时她看到别人家屋子里射出灯光，就想象出喷香的饭菜、满房间都充满欢声笑语，这些她却没有，她就会羡慕别人的幸福，就会更觉得自己的孤独、寂寞、委屈。
8、有感情朗读
是啊，今天是颖男期盼以久的十三岁生日，可是爸爸、妈妈却不能陪伴她，她是多么地孤独、寂寞、委屈啊！所以她才会对这看似平常的生活场景产生了一种羡慕。在她生日这一天，她却连最平常的幸福都没有，于是，她从心底发出了一声无奈地感叹“多么令人羡慕啊？”
你们都理解颖男了吗？再来读读。指名读
9、想到这，颖男的双腿像灌了铅一样沉重，沉重得抬不起来。她真没勇气上楼面对那黑暗而有冷清的屋子。这时，她却意外地发现，自己家的等亮着。这时，她又会有什么样地感受呢？轻声地读第四自然段。
（生自由读文）
10、把你刚才感受到的和你的同桌互相说一说。（生互相交流）汇报：
（1）、颖男以为是妈妈没走，她心里一定会很高兴。（2）、她地心中一定充满了喜悦。（板书惊喜）
11、你从哪些语句中体会出颖男的惊喜了呢？把能体现惊喜的句子划下来。
（生边读边划）
（1）、“顿时，我的心就忍不住惊喜地狂跳起来。”（2）“我按捺不住心头的喜悦„„我咚咚地砸着门。” 指导学生读出惊喜的感觉（两个学生动情地读）（生齐读。）
带着这份惊喜接着读。
（3）、难道爸爸回来了？不可能啊！那就是妈妈没走？我按捺不住心头的喜悦，飞一般地向楼上跑去。你是怎么从这句话中体会出颖男的惊喜的？
生1：颖男飞一般地向楼上跑去，他跑得那么快，像飞一样，说明他的内心一定很惊喜。
生2：颖男以为妈妈没走，这是她想不到的，所以心中充满了惊喜。生3：文章前面说“站在楼下，我的两条腿像灌了铅似的，沉重得抬不起来。”可是这时，“她飞一般地向楼上跑去。一楼，二楼„„一口气跑上了七楼”，她像长了飞毛腿一样，我感受到了她心中的惊喜。
为什么会有这种变化呢？如果真是妈妈回来了，那么颖男刚才羡慕的一切：喷香的饭菜、精美的蛋糕、妈妈的关爱，这些美好的愿望不就都能实现了吗？所以她是什么心情呢？ 生：颖男已经控制不了心中的喜悦了。
是啊！她心中的喜悦就像火山爆发一样喷泄而出了，所一她才会“飞一般地向楼上跑去。一楼，二楼„„我一口气跑上了七楼。”大家体会到颖男心中的惊喜吗？ 把这种惊喜用朗读表达出来。指名读 同桌互读
12、颖男咚咚地砸着门，可是家里有人吗？她疑惑地用钥匙打开房门时，看到了什么情景呢？齐读第四自然短剩下的句子。
生：（齐读）始终没有听见任何动静，我疑惑地用钥匙打开门。只见温馨的灯光正罩着满屋的宁静；墙角的“小兔”正冲我笑着；精美的生日蛋糕安静地摆在饭桌上„„家，原来竟是如此亲切。其实让颖男感到格外亲切的，不只是墙角的小兔、桌上的蛋糕，还有妈妈的一封信。（放课件）
颖男：
灯，是妈妈临走前为你打开的，这样你会觉得爸爸妈妈在家里等着你，黑夜别害怕，妈妈心中有一盏为你开着的灯。
师：读着这封看似平淡的信，体会着字里行间流露出的真情，颖男会有什么感受呢？
生：她会很感动，因为她体会到了妈妈的爱。
生：她想哭，因为她知道了妈妈并没有忘记她。可是她不哭，因为妈妈的爱支持着她，她变得更坚强了。
师：颖男在看完信的一瞬间，她心中的孤独、寂寞、委屈已经烟消云散了。在她心里，只有一份暖暖的感动。这是因为她感受到了妈妈的爱，正如妈妈信中所说“妈妈心中有一盏为你开着的灯。”让我们带着这份感动齐读文章的最后一段。生：（齐读）
13、看完了信，我真想哭，但是我不哭，我觉得我是幸福的。虽然爸爸妈妈不在家，但是我知道他们心中的那盏灯为女儿开到天亮。（《母亲》音乐响起）
（三）、课堂小结
这节课我们走近了颖男，走进了她的内心世界。在颖男妈妈的心中有一盏为她开着的灯，其实在普天下所有父母的心中都有一盏为儿女点亮的，散发着爱的光芒的，温馨的灯。
《灯光》教案学习目标：1.借助工具书，独立识字学词，认字6个，写字11个。 2.有感情地朗读课文，抓住重点句段，揣摩人物，感受形象。 3.体会倒叙、首尾呼应、线索分明写法的作用。4.理解......
《灯光》教案教学目的：1.读读记记“战地、围歼、茂盛、突击、歼灭、注视、漆黑、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文......
《灯光》教学设计一、教材分析： 《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，......
让孩子们从伤感中走出来──《灯光》教学实录让孩子们从伤感中走出来──《灯光》教学实录山东省东营市广饶县陈官乡中心小学 王 健【课前聊天】 师：离上课还有几分钟时间，我......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《灯光》教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
