17五彩池教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“沪教版17五彩池说课”。
17、五彩池
教学目标：
1、了解五彩池的奇异景象及其产生的原因。
2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。
3、在理解课文的基础上，做到：（1）说说五彩池有些什么特点。（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。教学重点：
1、能自己选择积累文中优美的语段，并学习用先概括后具体的方法写段。
2、学习归纳文章主要内容的方法，提高此能力。教学准备： 制作多媒体课件 教学过程：
一、欣赏美景，引入课题 1．欣赏美景。
师：老师今天带你们去四川九寨沟——黄龙风景区，那里的景色可美了。我们先一起来欣赏一下吧。2．谈谈感想。
师：欣赏完九寨沟——黄龙风景区的美景，你有什么感想？（风景很美，水池的形状各种各样，水的颜色各异……）3．揭示课题。
师：今天我们就要学习第17课《五彩池》。齐读课题。
二、自学课文，整体感知 1．自学课文，要求： 出示：
（1）轻声读课文。
（2）圈出读音、字形特殊的字词，多读几遍。
（3）想一想作者对五彩池的总体印象是什么？找出文中一个两次出现的词语来概括。2．交流。
接龙读课文。随机正音：恰似
辨析字形。媒体出示： 似sì()shì()媒体出示： 幻（）幼（）
师：作者对五彩池的总体印象如何？
师：“奇异”一词出现在课文的开头和结尾，让我们一起来读读这两个小节。3．质疑。
师：五彩池奇异在哪里呢？读读课文，你能提提问题吗？ 估计学生可能会提出的问题：（1）五彩池有哪些颜色？（2）五彩池有哪些形状？
（3）五彩池为什么会有不同的颜色？
三、研读课文，积累词句
1、师：围绕“奇异”，作者描写了五彩池“外形、颜色、成因”三方面，请同学读读课文，划出你认为这三方面奇异之处的句子。
2、研读形状之奇异。（1）体会奇异之处。
（媒体出示：点击“大大小小”、“玲珑多姿”变红）
① 师：作者通过大和小的具体举例，写出了五彩池形状的奇异，读一读这句句子。
积累句子，完成填空：媒体出示：
五彩池大大小小。大的__________，小的呢，_ __。．．．．媒体出示：
② 超市里的水果品种真丰富。③让我们学习先概括后具体的方法写话。（2）体会修辞之美。
①找到句子中用了哪些修辞手法？（媒体出示：比喻、排比。）②朗读句子，注意比喻和排比的写作方法。
3、研读颜色之奇异。
1）读一读描写颜色奇异的句子，说说颜色奇异在哪里。
通过学生的感想，归纳颜色的奇异之处。
奇异之一：把五彩池比作巨大的彩画，说明了五彩池的鲜艳多彩。奇异之二：来自同一溪流，但每池水色各不相同，变化多端。奇异之三：舀起一看，却是普通清水。（3）指导朗读。
4、研读成因之奇异。
（1）学习“细腻”。书空“腻”。用面粉或细盐实物感受“细腻”，理解细腻就是精细光滑。（2）完成填空
5、归纳课文主要意思。
（1）师：课文第二小节告诉我们五彩池的外形，是围绕哪句话写的？我们可以用“抓关键句”的方法来归纳。
（2）我们可以继续用“抓关键词句”的方法来归纳第3小节的节意。①第3节又从哪两个方面介绍池水的？ ③ 池水的颜色可用文中什么词概括？ ④ 成因可以抓住什么句子来归纳？
课文主要内容的归纳可以用节意相加的方法来归纳。
四、学习小结，激发情感。
1．师：通过对五彩池这个自然景观的外形、颜色、成因的研究，现在你有什么感想呢？能不能用一些学过的好词来表达？（鬼斧神工、神奇„„）
2．师：大自然真是神奇，让人不由得赞叹。让我们随着悠扬的乐曲，一起来读课文。（配乐朗读全文。）
五、拓展练习。1．课堂练习
2． 拓展练习，争做三星小导游。
板书：
17、五彩池
奇异
外形 大大小小 玲珑多姿
颜色 鲜艳多彩
成因 阳光照在池底的石笋上，显出各种美丽的颜色
《五彩池》教案教学目标：1.能正确读写下列词语:昆仑山、腾云驾雾、藏龙山、神奇、漫山遍野、凝成、镰刀、折射等。2.有感情地朗读课文，摘录、积累描写水池形状、色彩的句子。3......
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