时分秒复习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“时分秒复习课教案”。
归类复习一
教学内容：
整理和复习第一单元“时、分、秒” 教学目的：
1、通过整理与复习，使学生形成知识网络，巩固对时间的认识，会进行时间的换算和简单的时间计算。
2、通过复习，进一步了解时间的意义，较熟练地比较分与秒的大小，能较熟练地计算简单的时间顺序。
3、在理解时间意义的基础上，解决生活中有关时间的实际问题，培养解决问题的意识。教学重点：
1、会进行一些有关时、分、秒的简单计算。
2、理解时间表示的实际含义，计算时、分、秒的换算。教学难点：
在理解时间计算意义的基础上，解决生活中的实际问题会进行一些有关时间的简单计算。教学方法：
三疑三探教学模式。教学准备：
多媒体课件。
一、设疑自探（12分钟）
（一）直接导课：
同学们，这节课我们一起整理和复习 “时、分、秒”。（板书课题：时、分、秒”）。
（二）看课题质疑：你能提出哪些有价值的问题帮助大家复习时、分、秒”？
2、学生提问。（问题预设：①一分等于多少秒？ 1小时等于几分？②怎样比较时间的大小？）
（三）出示自探提示：
①1分等于几秒？1小时等于几分？
②怎样比较时间的大小？
③怎样计算经过的时间、开始的时间、结束的时间？ 回顾时、分、秒内容，思考解决以上的问题。
（四）学生自探，教师巡视。
二、解疑合探（12分钟）
1、小组内交流自己的自学成果，尤其是自己不太明白的问题。出示小组合作要求：
a、小组长负责，人人参与，大胆发表自己的意见和见解。b、重点讨论自己自探时解决不了的问题。
2、全班交流：
（1）、学生汇报复习情况。（学困生回答，中等生补充，优等生评价）生：1分等于60秒。生：1小时等于60分。生：百米赛跑用秒来计算成绩。
生：经过的时间=结束的时间－开始的时间 生：结束的时间=开始的时间+经过的时间 生：开始的时间=结束的时间－-经过的时间 生：……
三、质疑再探（4分钟）
1、通过复习，你还有什么不明白的问题或者又产生了什么新的问题，请提出来大家一起解决。
2、师生共同解决学生提出的问题。
四、运用拓展（12分钟）
（一）小小创造者。
请同学们根据今天复习的有关知识，给你的同桌编一道题，比一比谁的题目有新意，有创意。
（二）教师供题。
1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。
2、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。
3、时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。
4、（）时整，时针、分针重合。
5、比较大小。
1时○100分 60秒○1时 1分○10秒 1时40分○100分 150秒○2分30秒
6、算一算，填一填 1分70秒=()秒 1分12秒=（）秒 90分=（）时（）分 100分=（）时（）分
8、解决问题。
（1）奶奶今天早上6：30去活动中心锻炼身体，比昨天提前了10分钟。她昨天什么时间去锻炼身体的？
（2）玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8时到 11时可以做多少个玩具？
（3）少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？
（4）学校广播室每天播音时间如下：第一次播音7：50~8：10；第二次播音1：20~1：50，每天一共播音多少时间？
（三）全课总结： 通过复习？你有什么收获？
1、学生从知识、学习方法、心情等方面谈收获。
2、教师总结本节课重点知识及学生和小组的表现。板书设计：
“时、分、秒”整理和复习1、1分=60秒。1小时=60分。
2、经过的时间=结束的时间-开始的时间
结束的时间=开始的时间+经过的时间 开始的时间=结束的时间-经过的时间
时、分、秒教学设计教学目标：1．认识时间单位“秒”，建立秒的时间观念。 2．学会用时间单位进行简单的计算。 3．培养爱惜时间的意识和习惯。 教学重点、难点认识时间单位“秒”，建立......
教学目标1、复习时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系，知道1小时=60分，1分=60秒。体验1小时，1分钟，1秒钟的时间长短。2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分，并能......
教学过程：1、认识1小时和1分钟：时针走一大格，从一个数走到下一个数是1小时。1小时的时间就是同学们上一节课（45分钟）加课间休息（15分钟）。分针走一小格，从一个格子走到下一个格子的......
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