再别康桥教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“再别康桥教学设计教案”。
《再别康桥》 教案设计
一、教案背景
1．面向学生：高中 2．学科：语文 3．课时：1课时
4．学生课前准备：了解诗人的生平，初读诗歌，初步感知诗歌的音乐美、建筑美和绘画美。
二、教学课题：
粤教版必修二《再别康桥》(P29)
三、教材分析
《再别康桥》是一首现代诗，作者是新月派的代表诗人徐志摩。在该诗歌当中，诗人将自己离别母校剑桥大学时的感触融入到了文字当中。诗人一向比较认同闻一多先生的“音乐美、建筑美、绘画美”的诗歌创作主张，在这首传世佳作中，诗歌的三美得到了最大的彰显。全诗共七节，通过描绘如诗般的图画，构建了极具感染力的优美意境。教学目标
1．了解徐自摩的生平、作品创作，初步感知现代诗歌。
2．通过反复朗读诗歌，体会诗歌的音乐美、建筑美和绘画美。
3．领会徐自摩在诗歌中所表达出来的“哀而不愁，离而不伤”的情怀。4．以《再别康桥》为例，初步认知现代新诗的创作常识。教学重难点
诗歌的三美以及诗人的情怀。
四、教学方法
1．自主探究学习法。课前鼓励学生从互联网上搜集素材，自学课文；找出在自学过程中的问题，全班分小组共同探讨。
2．朗读法。读书百遍，其义自见。通过示范朗读，学生试读，全班朗读等环节，学生从不断的朗读中体会诗歌的美，感受诗歌的情。
3．联想体验法。通过在课堂中穿插放映有关图片，学生从画面中感知，自己构建出各自心目中的特定的诗歌意境，将自己融入到诗人所描绘的景当中。
五、教学过程
（一）导入（作者生平介绍）
导语：宋代才子柳永在离别时曾吟唱出“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的诗句，离情别绪在诗歌当中并不鲜见。古代如此，现今亦然。就在1928年秋，当徐自摩重返英国，再别剑桥大学时，亦有所感怀。今天我们一起走进剑桥，在徐自摩诗歌的美好意境中感受才子的情怀。
首先我们来了解一下作者徐自摩 [百度百科]了解徐自摩 http://baike.baidu.com/&W500&H375 http://image.baidu.com/（《雪花的快乐》）
（七）视频欣赏，品味提升 百度视频：
http://v.youku.com/ 附：板书设计
六、教学反思：
《再别康桥》这首诗歌最突出的特点就是三美——音乐美、建筑美和绘画美。在讲授这一首诗的时候，带领学生去发掘这三美是关键。但是如何才能让学生有这样的洞察力呢？首先，学生必须能够融入到诗歌所描写的意境当中去。而做到这一点，学生必须明确诗歌的写作背景还有诗人的生平、创作。这一点，学生预习的时候已经涉及到了。上课的时候我在这些常识介绍所用的时间比较少，都是略略提及。要想真正地从诗歌从得到审美体悟，反复诵读是必须的。所以在刚开始的时候我就给学生听了名家的范读，然后是师生齐读。在分析完这首诗的三美之后，我再把时间集中在让学生尝试背诵该诗上。正所谓，读书百遍，其义自见。
在讲授这首诗的过程中，学生的学习积极性都相当高。一是因为在讲课的过程中，我充分利用了各种网络资源——百度上的音频、视频、图片、文字等。学生在课堂上能将各种感官感受充分调动起来，所以收益也会更大。二是现代诗的语言比较易懂，不像某一些古典诗歌，因为年代久远的缘故有晦涩难懂之感。一般来说，学生通过预习以及课堂上的朗读背诵，大多都能领悟诗歌的内涵主旨。
七、教师个人简介 作者：戴娜娣
工作单位：广东省佛山市顺德区杏坛中学 学校电话：075727781122 职称：中学二级教师
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