游野生动物园教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“逍遥游教案设计”。
《野生动物园》教学设计
1.教学目标
总则：经历观察、操作、实验、等实践活动，进行逻辑推理的锻炼，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。获得一些数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决问题，培养学生的创新意识。感受数学在日常生活中的作用。
（1）知识目标
① 能够熟练应该单价、数量、总价的关系，时间、速度、路程来解决生活重的实际问题。
② 观察平面图形，初步学会寻找最短路程。（2）能力目标
① 初步培养学生收集处理信息的能力。
② 培养学生小组交流、讨论、小结的协作学习的能力。（3）情感、态度、品德教育目标
① 培养学生关注周围生活、关心社会的习惯，增强学生的社会责任感。② 培养学生的环保意识。2.学生分析
本节课所涉及的知识是和人们生活、生产息息相关的数学的知识。学生已经掌握了单价×数量＝总价，总价÷数量＝单价，总价÷单价＝数量，以及速度×时间＝路程，路程÷时间＝速度，路程÷速度＝时间，这些数量关系式。他们有一定的生活经验，但欠缺生活经验与所学知识之间的联系。本节课为学生创设情景，利用上述数量关系式解决实际问题。同时，兼顾学生学习估算、平面图等数学知识。
3.教学内容分析
本节课为活动课，通过实际的生活情景的创设，来解决这些问题，从而提高学生的学习兴趣。
教学重点：运用单价、数量、总价和速度、时间、路程之间的关系来解决生活的实际问题。
教学难点：如何利用平面图知识来选择路线（即：最优策略的运用）。4.教学设计思路 学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。运用数学知识来观察世界、认识世界、了解世界。
设计思想：（1）注重生活资源与课堂资源的整合，为学生创新奠定必要的认知基础。（2）注重数学素养和信息素养的整合，为学生创新提供另一条思考的路径。5.教学策略分析
设计理念：
（1）利用网络，建构个性化学习的平台。
（2）注重将已有的知识、经验与教师通过书本、网络所提供的资源进行整合，从而实现教学目的。6.教学媒体分析
结合学生特点，根据教学目标，力求教学方式的最优化。本课采用网络教学，网站的制作采用Dreamweaver为开发工具，使用了Flash，Photoshop等工具作为辅助工具。网站使用Internet搜索信息，具有信息容量大、检索快、传播效率高的优势。网站设计了论坛，操作简洁明了，学生可及时、高效的反馈信息。
本课教学是在网络环境下进行的，教师可以通过网络转播学生的反馈信息，达到人机互动，直接诱发了学生在感情和行为上的参与意识。教学中生动有趣的Flash课件直观动态的演示，强有力地吸引了学生，把学生带进一个个崭新的学习境界，创造出激动、高昂、活泼的获取知识信息的氛围，让学生在自主探究中体会到学会创造、追求真知的乐趣，其参与性学习的程度是普通形式下的授课所难以达到的。同时增强了课堂密度，强化了学生思维的整合度，给学生个性思维的发展提供了空间，大幅度地提高了教学效率。
利用网络教学建构了知识的生长点，突破了知识的重难点，扩展了知识的延伸点。从而，达到本课的设计主旨：为自主探究提供平台，为走出课堂创设空间。7.教学准备
（1）教师准备：野生动物园网站（自制网站），提供学生使用的局域网。（2）学生准备：学会使用Internet网络，具备电脑初步知识。8.教学过程
（1）由生活话题引入，激起学生学习兴趣
【教师提问】我们生活在地球上除了人类还有很多野生动物。地球是人类和动物共同的家园。同学们，你们能说出哪些野生动物的名字？
【学生回答】东北虎、熊猫、金丝猴、海豚、鳄鱼等。【教师提问】你们还想更了解这些野生动物吗？ 【学生回答】想。
【教师讲解】那我们今天就一起去参观野生动物园。let’s go!教师展现课件首页，（2）从生活实际中提炼数学问题，用数学方法来选择方案
【教师提问】我们要去野生动物园参观一天，应该做好哪些准备工作？ 【学生回答】要带干粮、要租车、还要买门票。
【教师提问】这次这样安排，大家把参观费、租车费交给老师，由老师集体购买。我班每人要交多少钱？要知道哪些条件？怎么办？【学生回答】“我们所需要的条件是车费多少钱、门票多少钱？”教师指导学生在网上查找所需要的条件。单击课件首页右下角的“车站”链接，显示两种方案，如图 所示。单击“售票处”链接，显示淡季、旺季门票价格，如图 所示。【教师提问】同学们，我们应该采用哪个方案来参观野生动物园合理？你们能说出你的理由吗？试试看！两个人为一小组，现在开始讨论。
教师的电脑切换到电子白板，利用电子白板进行板书
【参考意见】利用单价、数量、总价之间数量的关系来解决实际问题。结合学生已有的生活经验，进行取舍，做出决策。
【学生回答1】我们应该采用先租车，然后买门票的方法。我是这样想得: 车费：500÷40＝12.5（元）
400÷40=10（元）门票：（淡季）10元 总费用：10+12.5＝22.5（元）这样比直接坐野生动物园专线旅游车划算。【学生回答2】我觉得他的办法不太好，直接坐野生动物园专线旅游车方便，难得麻烦！【教师总结】同学们的办法都能好！我们有个民主也有集中吧！大家举手表决，来选择方法！（3）运用数学知识，模拟电子商务
教师指导各小组开始选购食物，请学生们单击“e国商城”，弹出的页面如图 和图 所示
【教师提出要求】各小组由组长负责组织大家选购，由记录员（单击“记录表”，如表 所示。补抓一个图）负责记录并计算（记录表旁显示计算器，方便学生计算），记录员计算时可以用网页上的计算器，由检查员（单击“计算器”，显示计算器）负责检查。每人最多交10元做为小组购买食物的资金。待会儿我请各小组汇报。
学生们在教师的指导下进行“电子购物”，各小组分工明确，有人负责组织大家讨论，有人负责计算，有人负责记录讨论结果，有人负责检查，一切在有条有理地进行着）
【学生回答1】我们小组购买了，4根火腿肠，每根1元，用了4元；4瓶矿泉水，每瓶2元，用了8元；遛洋狗牛肉干1袋，用了9.8元，我们只买一袋牛肉干，因为太贵；2包方便面，每包2.6元，用了5.2元，一共用了27元，还剩13元。”
【教师给予反馈】这小组的孩子真不错，知道节约用钱。在汇报时，还注意了买的东西不同所用的单位就不同，真能干。哪个小组还想来汇报。
【学生回答2】我们小组购买了2根火腿肠，每根1元，用2元；4瓶矿泉水，每瓶2元，用了8元；蛋黄派1袋，用了3.6元；4包方便面，每包2.6元，用了10.4元；喜之郎果冻2袋，每袋2元，用了4元；土豆片2袋，每袋1元，用了2元，一共用了30元，还剩10元。
【说明】学生通过分工合作，不知不觉地运用了数学知识，体会了生活中数学的应用
【教师提问】这些准备工作都用了什么知识？ 【学生回答】数学知识。
【教师小结】其实，在日常生活中，我们常常用到了数学知识。（画龙点睛，让学生感知生活中处处有数学、数学在生活中处处有应用）（4）创设情景，学生参与，体现个性、培养创新意识【教师讲解】好了，准备工作作好了。Let’s go.我们来参观野生动物园。殷老师给大家3个小时的时间来自由地参观野生动物园，你根据自己的喜好来参观，尽可能多地参观动物园的各个馆。你可以选择步行参观，步行速度50米/分钟，也可以选择坐动物园观光车，100米/分钟。教师单击课件首页的“导游图”链接，打开动物园的导游图，如图 所示，本页面中展示了动物园的路线图，并标注了各游览点之间的距离，供学生计算参考。动物园观光车价目表如表
所示。【教师提示】根据时间和你买商品剩余的钱来选择你的游览路线，参观每一个馆需要30分钟。
【教师讲解】同学们明白了吗？现在开始选择你的参观路线！我待会儿请人来汇报你的参观路线。”
教师参与到学生当中，和他们一起来选择自己的参观路线，因为参观路线不唯一，所以激发了学生的学习热情，学生在活动中充分体现了创新意识，也体现了创新教育的重要性）
教师请学生汇报情况。
【学生回答1】“我选择的是：入口——狮虎山——大象馆——宠物馆——出口。
从入口——狮虎山，我乘车，花费4元，用了16分钟； 从狮虎山——大象馆，我走路，850÷50=17（分）；从大象馆——宠物馆，我走路，450÷50=13（分）；从宠物馆——出口，我走路，850÷50=17（分）参观了3个馆，我用了30×3=90（分）共花费时间：16+17+13+17+90=159（分），用了4元。【学生回答2】我选择的是：入口——两栖馆——狮虎山出口。
从入口——大象馆，我乘车，花费5元，用了25分钟；从大象馆——海洋世界，我乘车，花费3.5元，用了13分钟；从海洋世界——两栖馆，我走路，950÷50=19（分）；从两栖馆——出口，我走路，1650÷50=33（分）参观了3个馆，我用了30×3=90（分）共花费时间：90+25+13+19+33=180（分），用了5+3.5=8.5（元）
【学生回答3】我选择的路线是：入口——狮虎山——出口。
从入口——狮虎山，我走路，1550÷50=31（分）；从狮虎山——出口，我走路，450÷50=9（分）；参观了1个馆，我用了30分钟 共花费时间：31+9+30=70（分）。师：你这样参观不划算，应该多参观几个动物馆。你认为呢？【教师讲解】大家真不错，给自己掌声。在日常生活中还有很多地方，利用平面图的知识。我们以后就可以用今天所用的知识来选择最佳路径。【教师讲解】点击你喜爱的野生动物，（网页上显示：神奇的野生动物世界，每一个馆里有不同的野生动物。在各个馆里，有一种野生动物的简介，摄像资料，实物图，照片，生活现状等等，内容丰富有趣），同学们就可以自由地参观了。（学生们通过参观野生动物，了解他们的基本情况，在乐中学，学中乐，增长了知识，开阔了视野）【教师讲解】同学们你们喜欢这些野生动物吗？但你们知道吗？现在有的人贪图暴利过度地捕杀野生动物，使得大自然中将近250万种最具有经济价值动物的数量急剧减少，面临绝种的危机，这其中包括我们熟悉的大熊猫、金丝猴、海豚等。下面，我们从一组数据看一看。教师单击“海洋世界——濒临灭绝动物”。
网页显示：“渤海特产对虾，1990年的年产量为4万吨，到2002年已减少到4000吨，平均每年产量减少多少吨？”
【学生回答】40000-4000=3600（吨）
2002-1990=12（年）
3600÷12=300（吨）
【教师提问】面对这样的情况，你们该怎么办？
（学生很激动，几乎全班都在举手）“我们不能在吃虾子了。” “我们应该保护它们。”（一个学生抢着说）“我们要爱护大自然，就像爱护自己的眼睛一样。
（让同学们知道生活中不仅仅有数学，还应该用数学的眼光来观看世界，了解世界，认识世界。）
【教师讲解】同学们一定有很多话要讲。（单击“动物园留言板”）把你们想说得话留在上面。
学生在动物园留言板上，各种各样精彩的留言。
【留言1】“人类和动物是朋友，朋友与朋友怎能互相攻击呢？” 【留言2】“保护动物就是保护人类自己。”
【留言3】“地球是动物和人类的共同家园”„„
【教师总结】同学们都说得很好，面对这些可爱的动物，我们要爱护它们，保护它们。殷老师有个建议，我们向全校、全社会发出倡议，一起向这些可爱的大自然精灵承诺，好吗？老师说一句，你们讲一句：“人类只有一个地球，地球不能只有人类，保护动物，从我做起。”
（整个教室气氛严肃，不仅同学们在思考，听课的老师也在思考，保护这些可爱的精灵应该从我做起，从今天做起。数学教会了大家重新认识世界。）
罗淇方4 (1)班今年暑假，爸爸带我去游览新建成的北方最大的野生动物园。坐车大约过了半小时，终于到了动物园。这个公园建在海边的一片森林中。放眼望去，满眼都是绿意，高高低低，粗......
刀豆文库小编为你整合推荐2篇游野生动物园，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
游野生动物园游野生动物园1早晨，天刚亮爸爸就把我从床上给叫醒了。我们一家人今天要去野生动物园游玩。一般的动物园我去过好几次。野生动物园我还没有去过，非常期待。刚进园......
游野生动物园游野生动物园1今年寒假，我体验了各种生活。其中最令人难忘的是游野生动物园。我特别喜爱动物，但是总觉得光从电视上看很不过瘾，一心想亲眼见到各种活生生的动物。......
游大兴野生动物园2011-10-19今天，我们出去秋游。有好多好玩的事儿呢！下面，我就讲给你们听。我们先去了大兴野生动物园。看了大老虎，孔雀，还有各种各样彩色羽毛的鸟类，也有鸡类，还有......
