10螳螂捕蝉公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“螳螂捕蝉公开课教案”。
10、《螳螂捕蝉》教学设计
汉营小学 周洁
一、教学目标：
1、正确流利有感情朗读课文，复述课文。
2、理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前的利益而忽视身后隐患的道理。
二、教学重点、难点：有感情朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。
三、教学准备：课件
四、教学过程：
一、检测导入，对比质疑。
师：今天我们继续学习《螳螂捕蝉》，首先老师想检测一下同学们上堂课学习的情况。
请看作业单，用你的心来读一读，填一填。
出示：请在()中填上合适的关联词，在“
”上填上合适的成语。
吴王想出兵攻打楚国，（）遭到了大臣们的反对。大臣们认为，（）攻打楚国，其他诸候国（）会，那后果将。吴王固执地说：“谁来劝阻我，我就处死他！”后来，一位少年向他讲了“ ”的故事，他，打消了攻打吴国的念头。
二、理解故事寓意
过渡：师：看来我们同学都已经了解了课文内容，想不到一个小小的故事竟然有这么大的作用，避免了一场关乎国家存亡的战争，避免了生灵涂炭，打开书，让我们继续走进课文。请大家快速读读课文，找一找文中哪几段直接写“螳螂捕蝉”这个故事的。
1、出示第9、11段文字，师：谁来给我们读读这则故事，其他同学看看这段话中描写了几个角色。（板书：蝉 螳螂 黄雀）
2、很好，让我们来细致地观察一下它们。请拿出笔，划出描写这三个小动物动作神态的词语，想一想它们的心情怎样？它们又会想些什么呢？
体会三个动物的心情。
选择以一种动物，写一写它此时的心里活动。
过渡；说得真好，蝉、螳螂、黄雀，他们都非常开心，因为他们都有美食摆在眼前，利字当头，他们都放松了警惕，个个得意忘形，殊不知危险正在一步步逼近。所以少年是怎样说这三个小动物的？勾画下来，指名回答
3、出示：他们都一心想得到眼前的利益，却没顾到身后正隐伏着祸患呢！
三个小动物眼前的利益指什么？隐伏的隐患指什么？请同桌相互讨论，完成作业单第三题 指名回答，订正答案
根据结合课文，观察插图把螳螂、蝉、黄雀这三者的关系用“→”表示。巡视板书
（蝉 ←捕—— 螳螂 ←啄—— 黄雀）根据这幅关系图，我们把课题的后半句补齐。
三、学习吴王
过渡：看来我们同学都有一双火眼金睛，那么通过这个故事，我们明白了什么？（一心只想得到眼前的利益，却不顾自己身后正隐伏着祸患，是很危险的）还有谁也明白了？（吴王）你从哪里知道的，勾画下来。
出示最后一段。吴王为什么会打消了攻打楚国的念头呢？请同学们联系第一段，思考一下，师点播出示：如果吴国攻打楚国，吴国就相当于故事中的（），楚国就相当于（），其请他诸侯国就相当于（）。
根据刚才梳理的关系，请把楚国、吴国、其他的诸侯国这三者的关系用“→”表示出。
巡视板书（楚国←攻打——吴国←攻打——其他诸侯国）完成作业单表格最后空
1、思考一下吴王心理现在是怎么想的吗？
口头填空：吴王心想：“如果我出兵攻打楚国，不正如（）；正如（）；正如（）；只看到眼前的利益，却不知道（）。”
2、吴王恍然大悟，悟出来的道理有没有人对他说过？（有，大臣们）
大臣们说的是同样的道理，为什么吴王的反应有这么明显的差别呢？出示大臣劝解的话（大臣们是直接地劝，是规劝、直劝、力劝。）
理解“死”——失去生命
3、少年是用螳螂捕蝉的故事来巧妙地劝说吴王的。那少年的劝说妙在何处呢？请大家把少年与吴王的对话找出来认真读一读，看看少年的哪些做法或说法是很有深意的？打动了你，也打动了吴王。你从这些语句中体会到了什么？圈划批注
四、揣摩文章表达。
下面就请同学找出有关句子，来说说自己的体会。
1、指名体会
2、出示两句话是诱导体会。
“有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已下了死命令，怎么办呢？”我觉得少年是一个非常勇敢的人。因为吴王已经下了死命令了，不允许别人来劝阻，他还要去劝说，说明他真有勇气。理解“死”字——不可更改。
“第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。”从这里能看出，少年劝阻吴王的决心已下、锲而不舍，说明他很有勇气。因为他的衣裳和鞋子都被露水打湿了，一连转了三个早晨，还在等待吴王的到来，可见他的决心确实很大。
4、同学们，吴王听了少年的劝说，想起了大臣的进言，恍然大悟，放弃了攻打楚国的念头。你觉得吴王是个什么样的人呢？固执、知错就改
5、小练笔：次日上朝，作为吴王该怎样对大臣说呢？请大家展开想象，为吴王设计一份早朝稿。
五、拓展积累词语
六、板书设计：
10.螳螂捕蝉
蝉 ←捕—— 螳螂 ←啄—— 黄雀 楚国←攻打——吴国←攻打——其他诸侯国
只想眼前的利益，不顾身后隐伏着祸患，是很危险的。
螳螂捕蝉一、导入：春秋战国时期，我国被分为许多诸侯国，谁通过课前预习资料知道什么是诸侯国，他们之间是个什么状况？（皇帝喜欢分给有功的王族和大臣一定的土地，这些领地被称为诸侯国......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇课文螳螂捕蝉的公开课教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
有关课文螳螂捕蝉的公开课教案螳螂捕蝉公开课教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文。复述课文。2、理解寓言借助故事说明的表达方式，明白不能只......
0 的 认 识教材内容：人教版数学一年级上册第30页《0的认识》教材分析 ：《0的认识》是人教版九年义务教育六年制数学第一册第三单元“1～5的认识和加减法”中的内容。教材先通过......
《螳螂捕蝉》教案作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《螳螂捕蝉》教案，希......
